如何有效引导学生上好初中综合实践活动课

如何有效引导学生上好初中综合实践活动课

努尔卡玛力 · 努尔得别克

新疆维吾尔自治区昌吉市第二中学 831100

摘要：综合实践课时在教学中贴近生活的一种实验操作课，综合实践活动课作为以实践为基础基础课程，给初中学生带来丰富的课堂学习体验和更多动手操作，培养学生在实践活动中充分促进自身的全面发展，体现了以学生为根本的教育理念。

关键词：初中学生；综合实践活动课；全面发展

引言：综合实践活动课的目标，是将学生的学习内容和生活紧密相连。教师辅导学生认识人与自然、社会的关系，并通过实践教学的方式，帮助学生从活动中获得经验和认知。所以，综合实践课活动课与常规的学科教学有明显的不同，所以，教师在培养学生综合实践活动课的教学中，需要改变学生以往的只是学习书本上知识，并不进行实践的学习状态，改变纯铜的教学方式，引导学生有效的开展综合实践活动，是初中综合实践活动课发挥到更好。

1. 综合实践活动课的基本概述

综合实践活动课程是课程整合的产物，是培养学生在社会与自然中运用各种学科知识的综合能力。这就说明综合实践学科的教师，需要集合各科综合知识，才能对学生开展综合性的实践操作教学和拓展学生在课程教学中的学习空间。所以，在促进学生更全面健康发展的育人目标下，初中教师要通过综合实践活动课程教学，以培养全面人才的发展展开思考“怎样有效的引导学生上好综合实践课程”这一问题，结合现在的实践教学现状，探索实践活动课程的有效教学方式。

2. 初中综合实践课的教学现状

初中教师在教授综合实践课时，注重培养学生的综合素质和综合能力。但是现在综合实践在教学过程中，首先是与生活不够贴近，从而没有办法调动学生的实际生活经验，这与开展综合实践的目的不符，也不利于学生增强参与综合实践活动的积极性。其次是一些教师在进行综合实践教学时，不能充分利用新型教学方式，依旧延续着传统的教学理念，导致创新的教学方法受到限制，从而阻碍了创新综合实践课程的发展。最后是有些综合实践活动太富有表面化，在课程教学实践中，只是凸显了学科中的一小部分实践，一大部分过于形式，华而不实，出现了隐形的灌输和推销现象，使学生对该课程产生的排斥心理。所以，为了发展好初中实践活动课，教师应当学会引导学生掌握综合实践的知识，还要探究综合实践活动课的有效教学方式。

3. 初中综合实践活动课程有效教学方式

1. 进行课堂提问和课堂讨论

课堂提问是学习任何学科、掌握学科知识、活跃课堂氛围最有效的一种教学方式。教师根据课程内容对学生进行引导性的提问，可以激发学生学习的兴趣，活跃其思维能力，让学生在课堂上围绕有效的课堂问题进行思考和讨论，教师可以在提问和讨论中让学生通过参与，落实到实践中去，从而更好的诠释了综合实践学科开展的意义。例如：在学习七年级综合实践活动教材《民以食为天》时，教师可以说：中国人最重视也是最讲究吃了。“民以食为天”为中国的传统创造的辉煌的饮食文化。生活在不同的地方，饮食方式也是不同的，那么可以思考一下，南北饮食的差异？食物怎样搭配才会营养。可以将你们喜欢的食物进行研究搭配。教师通过课堂的提问方式，让学生与生活实践相结合，进行喜欢食物的搭配，培养学生综合实践活动有效的学习。

2. 利用信息技术辅助课程教学

综合实践学科设计的范围广泛，学生可以搜集有效资料进行积累和运用。教师可以引导初中学生充分利用信息技术挖掘到更多的综合实践的知识内容，让学生更好的体会综合实践活动课的学习价值，进而增强学生综合实践课的学习积极性。例如：在学习七年级综合实践教材《民以食为天》时，教师可以借助信息技术，通过收集到关于美食的一系类知识和图片，通过多媒体技术展现在学生面前，让学生更好的对中国传统的美食文化进行了解，然后再结合生活中的事物相融合，从而借助信息技术的应用，培养学生综合实践课的学习积极性。

3. 开展创新实践性活动

教师在开展综合实践活动课时，不仅注重引导学生参与到实践中去，还要注重激发学生的创新意识，拓展学生学会思考创造性思维空间，以促进学生的多方面健康发展。所以学生根据教学主题进行创新设计，运用新颖、个性化的理念，增强学生实践操作的学习体验与学习感受。例如：在学习七年级综合实践活动教材《民以食为天》时，教师培养学生综合分析问题、总结问题、解决问题的能力、主动探究、敢于实践、合作交流的学习习惯，培养学生开展创新实践性活动。

4. 引导学生参与社会实践活动

学习在多的知识，不懂的灵活运用也是不行的。初中教师在开展综合实践活动课时，要注重引导学生学习重要知识的同时，并在生活、社会中进行实践操作，提升社会责任感和社会生活实践能力。例如：在学习七年接综合实践活动教材《民以食为天》时，教师引导学生在学习知识的同时，通过查找、搜集、整理美食信息的能力，通过实践操作，让学生了解饮食文化、种类和功能，合理膳食。

结束语

综上所述，综合实践课是一门贴近生活、社会的一项实际操作课，教师在进行教授综合实践学科时需要充分理解其定义，再结合教学探究出有效的教学方式，让学生愉悦的课堂氛围中，激发学生学习兴趣，利用信息技术收集多方面的知识，通过学生动手实操，提升学生社会实践能力。

参考文献

[1]高淑梅. 如何有效引导学生上好初中综合实践活动课[J]. 华夏教师,2020(09):21-22.

[2]陈默. 浅析如何有效引导学生上好初中综合实践活动课[J]. 华夏教师,2020(09):22-23.