将思政教育融入国防教育全过程——以上海市青少年校外活动营地国防教育课程为例

将思政教育融入国防教育全过程——以上海市青少年校外活动营地国防教育课程为例

孙志衡 朱瑞平 

上海市青少年校外活动营地 --东方绿舟  201713 

摘要：中学要积极探索国防教育思想和管理的要素。立足于以德为本的国防教育教育目标，分析现代学生特点，把握军事训练和军事理论课程的主体地位，在充分发挥思想政治教育作用的同时，增加国防教育的要素。发挥中学国防教育的作用。

关键词：中学:课程思政:国防教育

一、简析中学国防教育与思政教育资源整合的重要作用

(一)提供教学方法与途径

在内容丰富的基础上，创新和改进教育方式是中学开展思想政治教育的根本要求。将教育纳入普通中学教育体系，一方面有利于通过军事科技丰富中学生的知识结构，另一方面也可以开展中学生的思想政治教育。

(二)国防教育能丰富中学思政教育内容

众所周知，教育对象的具体情况和社会发展的现实要求是明确思想政治教育内容的重要依据。为了教育质量的全面发展，中学思想政治教育必须是全面的、有重点的，必须随着时代的发展不断充实和丰富。教育可以渗透到各个领域，渗透到工作的各个方面。但是，国防教育的功能或内容与中学思想政治教育是共通的。国防教育可以在一定程度上丰富思想政治教育的内容。

(三)国防教育为思政教育发展搭建平台

通过国防教育，中学作为思政教育的一部分，军事训练和军事理论教育是国防教育的主要形式。有利于培养中学生的合作精神和集体意识，充分激发学生的使命感和集体荣誉感。可以有效培养新时代中学生应具备的团结互助精神和革命英雄主义精神，提高自身的竞争意识，同时也可以培养中学生甘于受苦的精神品质。

二、上海市青少年校外活动营地基本情况分析

（一）营地的地理位置

上海市青少年校外活动营地位于青浦区西南，淀山湖畔，建于2000年，2002年起运行，总占地面积5600亩。营地是上海市落实科教兴国战略和大力推进素质教育的一项标志性工程，是上海最大的校外教育场所，拥有智慧大道区，国防教育区等八大园区，年接待国内外学生和社会游客150余万人次。营地紧紧围绕校外素质教育和社会服务两大中心职能，形成了“国防教育、公共安全、国际修学、拓展培训、环保科普”五大教育品牌。

（二）营地的定位与宗旨

营地按照“寓道德建设于活动之中，融教育理念在实践之间”的教育理念和“建成绿色环保的实践基地、自我教育的示范基地、道德教育的研究基地”的建设目标，凸显校外教育育人价值，为强国强军梦培养具有爱国主义、集体主义和全球化视野的未来人才。

营地始终把开展学生国防教育活动作为培养学生爱国主义精神、国防意识、提升全民国防观念的重要课题来抓，以社会主义核心价值观为营地学生国防教育课程内涵，从而将学生国防教育工作始终走在传承中国共产党、中国人民解放军的优良作风、光荣传统的主旋律上。营地平均每年有10万的学生进入教学板块，本市学生占85%；在10万学生中，高中生占比为80%, 余为小学、初中和中学生。

三、思政教育融入中学国防教育的主要问题

缺少双向实践平台。中学中许多相对独立的学校分别开展中学思想政治教育和国防教育，两者在整合、实践和信息交流上缺乏一定的稳定性和连续性。中学生的安全意识与民族意识教育相对薄弱。未能充分整合与优化教育资源，中学思想政治教育领域有较为完备的课程体系，在国防教育方面对中学生“德育目标”建设起到了引领作用。国防教育发展体系还比较完善，国防教育与其他专业相比，基础理论薄弱。新时期思想政治教育和国防教育资源储备十分丰富，但实际情况是探索不够深入，分布较为均匀，应用较少。

四、思政教育融入国防教育的对策

(一)推出“开学第一课”国防教育主题思政课

开学时，思想政治教师可结合学校实际，开展国防教育思想政策主题课程，全校开展如上“开学第一课”活动；设计课堂教学环节，对学生进行爱国主义、革命传统、团队精神和纪律教育；分发国防教育教材，普及国防教育知识；组织学生讨论，引导学生学习榜样和榜样。

(二)将国防教育植入思政“主题月”活动

在思想政治课教学中，“专题月”系列教学活动已成为一种趋势和教学实践的趋势，已在各学校推广应用。“专题月”活动是一个很好的切入点和实施点，7、8、9、10月是激发学生爱国热情、增强国防意识的好机会。思想行政教师可结合党建日、国庆节、国防教育日等重要节日，在思想行政班开展国防教育主题“专题月”活动，强化国防观念和学生的自信心，并在过程中凝聚力量的共识在制定教学计划时，教师应注意国防教育国庆日的宣传主题，该主题由国家国防教育办公室每年确定。

（三）利用重要节日开展思政教育

在教学过程中，思想政治教师要以多种形式讲解传统节日背后的历史故事，深入阐释其精神内涵，让学生深入了解节日的文化意义和它承载的民族精神，从而培养学生的民族认同感，进一步提高学生的文化修养和道德素质。重视中华优秀传统节日文化与思想政治教育的有机结合，积极探索思想政治课堂教育改革，加强“内容渗透”，重视传统文化的巧妙融合。

（三）课内活动引领，激发学生共情

教师要不断创新教学模式，鼓励在思想政治课堂中使用各种教具和教学方法，积极调动学生的情感共鸣，强化国防教育的体验感，激发情感共鸣和提高思想政治课国防教育的实效性。国防教育要按照融合渗透的原则进行，在思想政治课上强调“唱、说、看、感、画”。

(四)体验式教学，让思政课堂“走出去，请进来”

青年时期是急需精心引导的关键时期，尤其对于思想开放新奇、喜欢独立思考的90后和00后，他们正处于人生的“拔节孕穗期”，心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培。青年学生正处于成长发展阶段，对于各种理论思潮的辨别能力不是很强，容易受到错误观念的影响，这就需要我们树立“大思政课”概念，将国防教育融入“大思政课”教育引导中，让党的光荣传统和优良作风成为青年学生检视自我、修德正身的“最好营养剂”。

（五）教师引领，言传身教，培养学生爱国热情

新一代青年学生视野开阔、思维活跃、追求个性，不喜欢板起脸孔的说教，也不愿意接受单向的灌输，照本宣科、枯燥说教的传统模式难以引起他们的兴趣。以国防教育为内容开展思政教育具有充分的启发性和思维拓展性，能够较好地发挥教师的主导性和学生的主体性。通过用波澜壮阔的百年党史把道理和力量传递给学生，让他们对马克思主义的信仰、对社会主义和共产主义的信念在心中扎根，进而树立正确的“三观”，从价值理念上认同追随。

结论

学习计划知识的创新和学习计划实践体系的创新，要实现两种教育资源的有效整合，小学校只能科学地设置教育要素，这就是教育功能的创新。科学优化、调整和配置中学思想政治与国防教育资源，有效协调教育思想政治与国防教育的关系。充分发挥其教育价值，提高教育资源整合效率，为国防教育创新提供学理支撑，积极发挥思政课价值引导、立德树人的作用。

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作者：孙志衡 朱瑞平 单位：上海市青少年校外活动营地--东方绿舟 邮编：201713