浅论中职车工工艺学的教法与学法

浅论中职车工工艺学的教法与学法

杨梅发

江西省萍乡市湘东中等专业学校 江西 萍乡 337000

【摘要】随着时代的发展，对于中职学习车工工艺学生提出了更高的要求。在教学当中要求促进学生进行实践的同时也要培养学生在工作中的技能素养，培养学生正确的职业观念。人才的要求不仅仅是理论和实践能力，也更提高到了学生的思想层面。所以在教学的过程当中要加强理论和实践一体化的教学。为了提高车工工艺学的学生的知识适用学，所以还需要研究中职车工工艺的教法和学法。在研究的过程当中，促进教师的能力增长，也促进学生的学习动力。结合当地的时代要求，发展特色车工工艺学，更针对性的培养学生，提高车工工艺学的教学效率。本文将概括浅论中职车工工艺学的教法和学法。

【关键词】中职；车工工艺学；理论实践

【正文】因为社会的发展，对于中职的技术型学生要求发生改变。通过转变教师为双向型的教师，增强教师的自身素养和能力，加强企业和学校的联系，帮助学生培养职业素养。整合学生的教材知识，结合时代要求，合理安排学生理论和实践的内容，使学到的知识更具有适用性。并且在教学当中要合理安排评价机制，不仅能够在激励鼓励学习中提高中职学生的学习兴趣，在批评指正中也能够更好地引导学生的学习。并且在教学中加强对学生的思想教育，使学生能够在未来更好的利用所学知识奉献社会。

一、中职车工工艺学的实践理论一体教学意义

因为车工工艺学这门课程就是比较综合实践的课程，对于学生的实践和理论知识都有相应的要求。但是在实际的教学当中，如果不结合好二者，很容易导致教学效率低下。

首先，在教学当中使用理论和实践一体化的教学，让学生所学的理论知识可以及时得到应用。增加学生在学习过程当中的体验感，也能够给出更多的时间学习技能。并且在教学当中渗透技能素养，也能够更好培养学生的技术素养，帮助学生树立正确的职业观念。

其次，在这样的教学当中，教师提高自身的双向发展的教学能力，在教学当中既能够传授学生理论知识，也能够培养学生的实践能力。教师自身能够得到提高，学生也能够学习到更全面，更具有适应性的知识。帮助学生在未来企业实践的过程当中，能够更快的适应环境，也能够帮助学生在学校的比赛当中减少弯路。

最后，在教学的过程当中理论和实践交替学习，在这个过程当中学生能够更好的理解理论知识。因为对于中职的学生来说，过于复杂难的知识学生不容易理解，但是如果可以加强学校的理论实践同时进行，便可以使知识变得更加具体，也能够更好的调动起学生的学习兴趣。

二、中职车工工艺学的理论实践一体教学策略

2.1提高双向型教师能力

在实际的教学当中，不仅需要有理论教学经验的教师，也需要教师在实践中有相关的经验。在教学当中才能够更好的培养学生能力和​素养。首先，根据学校的师资力量，加强双向型教师的培训，并且增加理论较强教师与实践较强的教师之间的交流。为教师提高自身的素养提供平台和机会。其次，学校也要加强校企联合，让企业当中的专业技师为教师做培训。从而能够更好的加强，教师的双向型转变。在培训的过程当中知识更具有实践性，才能够更好的提高教师对实践教学的把握。最后，建立相关的教研组，在教研组当中不仅要加强教师的能力提高，还可以增加对教师的学习监督。通过相应的落实方法，帮助教师提高教学热情，提高对双向型教师的转变积极性。

例如:切刀的用法的学习。在这一刻的学习当中，教师可以为学生先讲述理论知识。复习切凿刀的知识，然后讲切槽的加工和注意事项，以及外沟槽的加工知识。在这个过程当中，教师可以利用多媒体，为学生播放在实践过程中操作的视频。尤其是在给学生讲注意事项时，教师可以提前与企业中的技工人员进行沟通。使得注意事项可以结合学生在实践过程当中的需求，使知识更加的具有实用性，让学生在学习过程中可以灵活变通。然后教师还可以为学生准备相应的道具，联系工作实际，这样在课程当中可以使学生更加的感兴趣。并且在学习之后，教师在为学生布置作业时，不仅是总结知识，更多的是让学生写出感悟和自己在实践中的经历。促进学生的自我表达，而不是无效的抄搬知识。

2.2教材整合结合项目内容

在学生的实际学习过程中，教材当中的内容并不是对所有学生都有利。有时教材中的内容可能难度过大，有时也可能与实践结合差。所以教师可以通过对教材和实际情况的改变，使教材当中的知识更加易懂，也更符合实际情况。在教学当中将理论知识和实践项目进行整合，合理安排教学时间，促进学生对知识的利用效率。教师还要合理安排考试的时间，将理论知识和实践项目交叉进行，让学生能够及时复习理论知识进行实践。并且对于实践项目要有完整的要求，加强对学生的出勤考察，对学生的作业进行评价以及学生的课堂表现，学生最后的实践报告，都作为平时考查的项目。

例如：车工工艺的教学，还需要教师结合时代的需求侧重教材中内容。首先教师可以让学生在边学边进行实训，创新教学中的模式。结合学生的实际特点以及教学内容，让学生的知识可以及时得到应用。其次，教师还需要结合时代在车工工艺当中的设施设备的使用要求，及时给学生更新适用的工具使用方法教学内容。课本中的内容不能随时代更新，但教师的教学内容要紧随时代要求。最后，教师也需要及时调整实训的内容，合理安排在实训中的人数，保证能够将资源得到最优的配置。

2.3调整考核方式落实学习效果

​创新考核方式，是提高学生积极性的重要方法。通过对学生的平时成绩以及期末的考核，不仅可以促进学生在平常的教学当中更加的认真，也可以更加合理的评判学生的学习情况。​在学生的平时考核当中，对学生的到课率，以及学生在课堂中回答问题的积极性，以及学生小组合作的表现，都可以作为考查的对象。在学生的每一个专题课程以及实在项目完成之后，可以对学生技能和理论成绩进行考查。在期末的时候还可以做一个最终的考查，同样也包括理论和技能考查。最终以这三部分的成绩作为学生的最终成绩。除此之外，学生所参加的比赛，以及在比赛当中所取得的成就。也可以为学生的这一项的项目实践成绩加分。

【结束语】总的来说，探究车工工艺学的教学和学法是为了提高学生能够在未来得到一个好的发展，所以在教学过程中要结合实际，针对学生的发展需求进行教学，培养学生的能力以及素养。在教学当中改善教学模式，整合教学资源，使教学的内容和方法都更具有适用性。

【参考文献】[1]李宁.基于《车工工艺学》的中职课堂理论教学[J].课程教育研究,2018(15):173-174.

[2]李杰.浅论中职《车工工艺学》的教法与学法[J].考试周刊,2018(16):20.