引导幼儿社会意识，强化幼儿交往能力

引导幼儿社会意识，强化幼儿交往能力

温小燕

温州市平阳县机关幼儿园

摘要：幼儿自出生起，便受到家庭环境的影响，随后会接触学校和社会两大环境。尤其是社会环境会对幼儿造成诸多方面的影响，因此幼儿应对社会所要求的规则以及方法有所了解。在家长和教师的引导下，对社会行为、方式和语言进行充分的了解。作为社会个体，同时也会社会化他人，这是一个双向过程，针对幼儿而言，他们会先被社会化，是通过参与各种渠道的活动，使得幼儿社会意识得到增强，让他们对社会文化、习俗和规范形成初步的认知，最终令幼儿获得社会性发展。

关键词：游戏；情感；交往能力

交往能力是幼儿在启蒙教育阶段需要掌握的技能，为幼儿提供与他人交往以及共同活动的空间和方法，使幼儿认识到交往的重要性，为其成长奠基。但要注意的是，幼儿交往能力的培养并不仅单靠教师的引导，而应从多个方面进行考虑，包括家庭教育、社会环境、幼儿自身的个性差异等。为此，教师要从多个领域出发认识到，影响幼儿交往能力的主要因素以及培养中存在的问题，然后再制订全面有效的培养方法。

一、幼儿交往能力培养中存在的问题

1．对幼儿交往能力的培养缺乏足够的认识。尽管幼儿教育提出要培养幼儿相互协作、积极交流，与同伴、教师和谐相处，体验交往的乐趣等相关的教学任务，但在具体的教学中，对幼儿交往能力的培养缺乏足够的重视和认知，以致在培养过程中缺乏专业性和规范性的引导，而更多的是让幼儿自由地交流，教师极少做出有效性的指导，使得部分幼儿自小在性格上存在缺陷，难以健康、积极地与他人交流。

2．家长缺乏相应的交往知识和技巧。通过调查发现很多家长没有足够重视对幼儿交往能力的引导。幼儿在进入幼儿园之后，不管是交往对象，还是交往环境都发生了明显的变化，一些家长在语言交流和人际交往方面并没有认识到孩子在这方面的需求，即使很多的家长认识到了孩子交往能力培养的重要性，但在指导中缺乏专业、合理的知识和指导技巧，导致日常引导中存在错误的示范，使得幼儿在语言沟通、与他人合作的能力方面存在较大的阻碍，这样产生的负面教育效果将会影响幼儿今后综合素养的形成。

二、培养幼儿交往能力与社会意识

1创设社会性发展条件

1.1赋予幼儿选择主题的权利。这里所指的主题主要针对的是角色游戏，为了让幼儿对游戏产生兴趣，能够调动自己的情感参与角色扮演，教师要让幼儿自主选择主题，比如某位幼儿穿衣服的时候经常依赖家长，然而在参加《娃娃家》时，该名幼儿在游戏中获得了成长。比如他在帮娃娃穿衣服时，以家长的口吻对娃娃训诫到：“长大了就要自己的事情自己做，知道了吗？”这就体现出幼儿参与游戏提高了自我意识。

1.2引导幼儿转化情感。虽然幼儿年龄低幼，但是要懂得换位思考，在游戏中可以培养他们转换情感的能力，比如幼儿参演自己角色时，对于其他同学的角色也要用心去体验。比如参加《医院》游戏时，有个幼儿扮演医生，但是他对病人表现的漠不关心。这时幼儿教师可以让他换位思考，假如他是病人，在生病期间没有任何人关心他、照顾他，他会不会心里感到难过？幼儿受到启发，便意识到病人患病期间无论生理还是心理都比较脆弱，所以在后面的游戏中，幼儿主动关心病人，还安慰病人，只要按时吃药，疾病很快就会痊愈了，通过这个游戏幼儿懂得了什么叫体谅。

2提高幼儿交往能力，促进社会性的发展

参与社会学习是幼儿成长不可缺少的环节，在《幼儿园教育指导纲要》中提出，幼儿需要和同伴以及成年人通过游戏、探索、交往等环节，可以提高幼儿交往能力，让幼儿获得社会性发展。

2.1启发引导，培养良好品质。友爱和谦让同属于良好品德的内容，需要教师和家长有意识的结合生活细节对幼儿展开教育。以《孔融让梨》为例，让幼儿学会尊老爱幼，再比如参与游戏时，要鼓励幼儿和同学互相合作，互相分享。当幼儿作出符合社会要求的行为，教师和家长要给予表扬。

2.2创设环境，提供锻炼机会。在幼儿园，无论小班、中班或大班，都会有众多幼儿共同参与学习，所以幼儿需要具备基本的交往能力，才能更好的学习和生活。首先幼儿教师要为幼儿创设平等的学习与生活环境，以便锻炼幼儿的交往能力，幼儿年龄相仿，为了让幼儿能够融入班级大家庭，幼儿教师要给予适当的启发，让幼儿体会平等互助，团结友爱的乐趣。

2.3通过游戏，传授交往技能。幼儿游戏具有一定的教育意义，除了带给幼儿快乐，还会教给他们做人道理以及各种生活技能。比如在《客人来了》游戏中，幼儿要学习如何与新朋友相处？如何接待客人？如何自然的融入别人游戏中等。此外，幼儿还要学会使用礼貌用语“您好”、“再见”等，与此同时幼儿也将了解如何接待客人。通过互换角色，令幼儿体验不同角色的心理和情绪，逐渐增强他们的交往技能。

总之，在培养幼儿交往能力时，需要教师注意的是，幼儿交往能力由多个因素决定，如幼儿自身的发展、父母的教育观念以及家园合作的方式等，因此，必须从多个方面出发探究培养策略的有效性。

参考文献

[1]闫金凤．如何培养幼儿的交往能力[J]．新教育时代电子杂志(教师版)，2019(18)：04．

[2]李贤．浅谈如何培养幼儿的语言表达能力[J]．课程教育研究：外语学法教法研究，2016(09)：179—179．