中职电子商务专业“以赛促教”的人才培养教学模式探索

中职电子商务专业“以赛促教”的人才培养教学模式探索

梁家慧

广西钦州商贸学校 广西钦州市 535099

【摘要】中职教育是我国教育的重要组成部分，对于社会的发展有着重要的作用和影响。中职电子商务专业是中职院校的重要教学内容，传统的教学模式满足不了现代化的教学需求，对此，“以赛促教”的教学模式应用而生。通过比赛和教学模式的结合，不仅提高了学生的竞赛成绩，也提高了学生的学习能力。

【关键词】中职电子商务专业；“以赛促教”；有效策略

中职院校是培养专业型技术人才的重要场所，社会不断发展的过程中，对于中职毕业生的要求也不断提高。为了满足企业的发展需求，教育部门采取了各种措施。每年举办的技能竞赛是提高中职学生综合能力的重要方法，但要发挥竞赛在教学中的作用和价值，必须要将两者进行有效的结合，如果脱离教学的实际内容，仅仅只是为了比赛而比赛，就失去了教学的根本意义，所以“以赛促教”的教学模式十分重要，这也是一种新型的改革理念。本文主要以中职电子商务专业为背景，分析了“以赛促教”的改革思路，并提出了中职电子商务专业实施“以赛促教”教学模式的有效策略，希望给相关工作人员提供有效的建议和借鉴，也希望给中职电子商务专业的发展奠定一个良好的基础。

1.提出“以赛促教”教学模式改革的背景

“以赛促教”指的是在日常的教学工作中为学生创造比赛的机会，通过实践性的比赛环节加强学生对相关知识的掌握能力，提高其学习积极性，因此"以赛促教"的教学模式受到了当下众多职业院校的欢迎。

1.1被动实践是当前电子商务课程教学的主要方式

为了提高学生的综合素质及综合能力，在以往的高职电子商务专业教育教学中，学生实践 的目的、对象、方法、程序等关键要素都是由教师制订，这是被动实践。被动实践是对书本上学习知识的一种巩固。

1.3启发学生主动实践是提升高职生综合素质和能力的关键

随着高职院校电子商务专业职业教育课程改革的不断深人，本论文认为面向当前职业教育的对象，启发学生主动实践，是提升高职生综合素质和能力的关键所在。而技能竞赛是培养经管理类高职生主动实践能力的重要手段，是提高其综合素质的重要组成部分。积极组织和参与一些适合高职电子商务专业的技能竞赛活动，探索“以赛促教”的高职电子商务专业课

程教学模式，激发学生的实践兴趣，启发学生主动实践，培养电子商务专业的高职生主动实践能力。

1.3“以赛促教”能够激发学生主动实践

对于经管理类高职学生而言，主动实践是综合素质能力培养的关键，而技能竞赛又是其主动实践能力培养的一种有效途径。“以赛促教”的实践教学模式，就是将课程的实践内容以任务的方式呈现，即将实践内容分解成一个一个的子任务，再以技能竞赛的形式来完成实践内容。在“以赛促教”实践教学中兼顾了“赛”和“教”的结合设计，可以比 较充分地发挥出教师主导作用和学生主体作用，做到了以赛促教。

2.“以赛促教”教学改革在电子商务专业教学中的作用

2.1检验专业教学效果

电子商务专业是一个综合性、交叉性的学科，它不仅要求有一定的管理基础，又要求学生具有较强的动手能力和实践能力。通过竞赛项目可以检查教学是否重视综合能力特别是动手实践能力的培养，是否把握了企业的电子商务运营与管理的流程，以及新技艺、新知识和新方法在其中的应用等。

2.2促进师资团队建设

激烈的项目竞争与比赛结果能充分体现各院校的人才培养质量，参赛选手专业核心技能的熟练程度、岗位能力知识的掌握、心理素质的高低，对每位专业教师的教育教学能力均是一个很好的考验。因此，技能大赛可以很好地促进“双师素质”的师资队伍教学团队的建设，满足专业能力培养需要。

2.3提升学生技能水平

参加技能竞赛能提高学生的实践意识，有利于调动学生学习的积极性、主动性，培养学生的专业意识、竞争意识、竞争能力、想象力、创造力和动手能力，提高学生的职业技能和学习质量。

3.中职电子商务专业“以赛促教”的改革应用策略

3.1明确各阶段学生的培养目标

技能竞赛开办的主要目标是为了培养学生的技能，提升学生的综合能力，要发挥这一效果，教学的过程中，院校首先要明确各个阶段学生的培养目标。参加竞赛需要有一个前提，那就是学生的专业知识基础牢固，具备较强的综合能力。在这样的基础上，大一的学生就不适合参加比赛。大一阶段，对于学生的教学主要以基础知识学习为主，如果学生要参与比赛，最佳时期是在大三阶段。学生的基础知识已经掌握了，学校可以选择优秀学生作为代表，在比赛之前，院校可以加强对参赛学生的技能培训，这样不仅可以提高学生的学习热情，还可以增强学生的信心，这也是发挥比赛教学作用的重要策略。

3.2充分发挥基地和协会的培养作用

要改革“以赛促教”的教育理念，中职院校需要加强实验基地的投入，并充分利用实验基地和写作的作用，培养综合型人才。中职院校技能赛的开展离不开实训基地，对于教学活动的开展也有着重要的作用和影响，所以院校必须要大力支持技能竞赛所需要的硬件资源。实训基地是技能竞赛的重要保障，在这一基础上，才可以更好的开展课程的建设和竞赛的准备工作。这也是推动“以赛促教”改革工作开展的重要基础，所以要发挥技能竞赛的教学作用，中职院校需要充分发挥基地和协会的培养作用。

3.3优化课程内容，改进教学方法

要用比赛促进教学，在教学的过程中，教师需要根据竞赛的知识点，组建教学活动，将其融入到教学的课程中。做到这一点，院校必须要对中职电子商务专业的教学课程进行优化，促进教学的改革。除此之外，院校还需要提升教学的专业水平。教师是开展教学活动的主要负责人，只有提高教师的专业水平，才能提高学生的专业技能水平。实现以竞赛作为依托，促进教学质量的改革目标。教学的过程中，可以采用项目导向教学法，教师在布置教学任务之后，让学生以小组或是团队的形式完成项目的教学任务，这样的教学模式可以加强学生的合作能力，也可以提高学生的自主学习能力。这是促进“以赛促教”改革教学的重要措施。

4.“以赛促教”教学模式改革实施过程中存在的问题与对策研究

4.1虽然我们积极推进竞赛教学与日常实践教学活动的结合，但实施过程中仍然存在几个问题：

（1）竞赛项目的选择未能与电子商务专业各培养方向的定位有效地匹配。

（2）技能竞赛活动开展受到实训条件与实训设备的限制。

（3）缺乏企业合作和参与，竞赛项目流于形式的问题较明显，竞赛活动没有真正与社会实践接轨。

4.2针对以上问题，下一步将采取以下措施：

（1）结合课程教学与课外实践，以电子商务领域的发展趋势与网店运营、网络营销、网络客服各职业岗位群的能力要求为依据，将电商人才岗位能力培养内容按照工作过程和领域分解为独立而又相互联系的竞赛项目群，成为竞赛教学与岗位培养之间的主要结合点。

（2）完善配套实践实训条件的做法是：在校内同时将电子商务实验室与电商创业园作为竞赛教学的实践平台，以团队形式参赛的学生能够获得较为真实的环境，针对竞赛项目的解决方案进行研究与训练。

（3）加大校企合作力度，针对企业大量丰富、真实、时效性强的项目素材推进竞赛项目的实施，力推企业团队成功案例，促进电商专业知识与技能在社会实践中的运用。

5.结语

综上所述，“以赛促教”的教学理念逐步深入中职院校，对于中职电子商务专业的教学有着重要的影响。学生通过技能竞赛，可以提高自己的专业水平，也能提升自己的综合素养，这对于后期的工作有着良好的帮助。所以中职院校教学的过程中，应该积极引进“以赛促教”的教学理念，为企业的发展培养综合型人才。

【参考文献】

[1]韦婉辰. 中职电子商务专业"以赛促学,以赛促教"教学模式改革探析[J]. 科技经济导刊, 2019, 000(029):136-137.

[2]冯治理. 以赛促教的教学模式改革探索——以闽南理工学院环境设计专业为例[J]. 包装世界, 2019, 000(006):101-102.

[3]黄罡, 石道元. 中职院校人才培养模式研究——以电子商务专业"以赛促教"为例[J]. 中国商论, 2017(03):181-182.

备注：基金项目：广西职业教育教学改革研究项目《中职电子商务现代学徒制培养模式探索》（GXZZJG2017A32）