资源拼凑及组织冗余资源对新创企业创新绩效的影响以组织学习为中介角色和动态吸收能力的调节效果

资源拼凑及组织冗余资源 对新创企业创新绩效的影响以组织学习为中介角色和 动态吸收能力的调节效果

宋洋 1* 指导老师：陈思婷 2*

博仁大学中国 - 东盟国际学院， 曼谷， 10700

摘要

本文从资源拼凑的角度出发，探讨创业资源拼凑对新创企业创新绩效的影响，应考虑到动态环境吸收能力影响创业资源拼凑的效用，且需要注重组织学习这一变量，所以引入动态吸收能力作为调节变量、组织学习作为中介变量，融入具体的创业情景中，试图加深对新创企业创新绩效影响机制的理解。得出以下几种结果：资源拼凑对新创企业创新绩效具有正向的影响；组织冗余资源对新创企业创新绩效具有正向的影响；动态吸收能力对资源拼凑与新创企业创新绩效有调和效果；动态吸收能力对组织冗余资源与新创企业创新绩效有调和效果；组织学习在资源拼凑与新创企业创新绩效之间起到中介作用。

关键词：组织冗余资源、资源拼凑、创新绩效、组织学习、动态吸收能力

1 绪论

1. 1. 研究背景

随着我国建设创新型国家步伐的加快，创新成为全社会关注的焦点，是引领发展的第一动力，也是企业生存与发展的重要根基。然而，企业在创立和发展的过程中都面临着巨大资源约束。传统解决资源约束有以下两种方法:一是吸引新的投资;二是延时等待新的机会。但是这两种传统解决方式存在时间上的滞后性，使企业不能立即采取行动，从而错失发展机会。因此，如何解决资源约束是企业成长和发展所面临的挑战。

1.2 研究问题与目的

本研究的目的是为了资源拼凑这一理论的打好前景，以及中国大力支持创业环境条件越发优越。国民创业情绪日益高涨，许多新创企业如雨后春笋，纷纷破土而出。而创业理论的现有成果已经难以满足日益增长的创业大环境对创业规律梳理的需求。同时，组织冗余资源与资源拼凑两者行为最为重要。为此，本研究将西方创业情境中所产生的资源拼凑理论运用到中国的创业活动中，并基于创业资源拼凑理论视角探讨具备组织冗余资源的创业者在创业过程如何使用资源拼凑行为，实现资源的合理有效利用，进而提高新创企业创新绩效。

本研究以“组织冗余资源与资源拼凑对新创企业绩效的影响”为主题，将新创企业所面临的资源不足问题作为起点，探讨那些具备组织冗余资源的创业者为了新创企业的生存与发展如何创造性地开发现有的可利用资源，进而完成创业机会的顺利开发。此外，关于创业者对所处市场环境的动态吸收能力是否影响创业者资源拼凑行为效用，进而影响新创企业绩效。基于以上，将组织学习引入到组织冗余资源与新创企业绩效的关系，研究资源拼凑在二者关系之间的中介作用。同时，在研究资源拼凑和组织冗余资源对新创企业创新绩效关系时，引入动态吸收能力来考察其调和作用。

2文献综述

2.1 创新绩效的定义

Jantunen（2005）将创新绩效定义为：企业通过相关投入以及创新过程活动最终形成的创新产出，体现为产出效率、产出水平及其对企业整体发展的影响效果。

2.2 资源拼凑的定义

本文关于资源拼凑的概念定义为创业者在创业期间将手头有限资源合理的整合，使其解决现有的问题和开发新的机会。它是一种对现有资源的重新审视、重构的过程，其追求的是满意原则，而非最优原则。

2.3 组织冗余资源的定义

Gentry and Dibrell（2016）指出组织冗余资源是指那些暂时被搁置，利用价值有待挖掘的资源，这部分资源能够帮助公司应对外界环境变化带来的冲击，降低冲击带来的不利影响，充当其为适应环境变化或者进行战略调整时的资源缓冲器。

2.4组织学习的定义

陈国权（2007）将组织学习能力定义为“组织成员作为一个整体不断地获取知识、改善自身的行为和优化组织的体系，以在不断变化的内外环境中使组织保持可持续生存与健康和谐发展的能力”

2.5 变量间的相关研究

2.5.1 资源拼凑对新创企业创新绩效的影响

创新绩效的获取依赖于新产品的引入和新市场领域的进入。资源拼凑过程中，对手边资源的学习和改造的惯例，有助于创造出新的知识(李非和祝振铎，2014) ，弥补已有知识和物质资源的不足，从而便于企业创造出新机会(Welter.2016) ，促进新产品开发和进入新市场领域。基于以上理论，因此本文提出以下假设：

H1：资源拼凑对新创企业创新绩效有正向影响。

2.5.2 组织冗余资源对新创企业创新绩效的影响

组织冗余资源具备缓冲功能，能够减少环境动荡给企业造成的损失，能够提高企业抵御风险的能力，减轻投资失败对企业绩效和生产经营造成的冲击。而在资源匿乏的情况下，企业没有足够的资源实施新的战略或开发新项目，企业进行研发创新活动会变得非常谨慎或不进行创新。综上所述，我们提出以下假设:

H2：组织冗余资源对新创企业创新绩效有正向影响。

2.5.3组织学习对组织冗余资源与新创企业创新绩效间关系的影响

企业的组织冗余资源不可能凭空转化为创新绩效，组织学习在这一转化过程中扮演了关键角色。从组织学习的后果来看，组织学习对创新的积极作用已经得到了广泛认可（张志华和陈向东，2016）。企业能够通过组织学习获取新的知识，构建起新的能力，进而对企业创新产生积极影响。综上所述，我们提出以下假设:

H3:组织学习在组织冗余资源和新创企业创新绩效之间起到中介作用。

2.5.4组织学习对资源拼凑与新创企业创新绩效间关系的影响

资源拼凑形成的创新是建立在已有资源基础上引入潜在有用的新事物，其目的是对现实问题的处理和机遇把握，因此形成的创新通常是渐进式的，无法对企业战略和结构产生根本影响（Senyard etal,2014），而通过组织学习促使企业从外部搜索新知识的过程扩大了企业的创新来源，增强了企业在资源拼凑过程中的稳定性（吴亮和刘衡,2017），因此资源拼凑可通过组织学习方式平衡创新过程中灵活性与稳定性的关系，规避企业创新风险并提升创新绩效。综上所述，我们提出以下假设:

H4:组织学习在资源拼凑和新创企业创新绩效之间起到中介作用。

2.5.5 动态学习能力的调节作用

Daghfous(2004)研究表明，吸收能力能够有效地促进组织学习和研发活动，从而提高企业的创新能力。钱锡红等(2010)通过研究也证实，企业知识获取、消化、转换和应用能力能有效地提高企业的创新绩效。综上所述动态吸收能力愈强，创新资源的获取难度就愈高，新创企业管理者也愈倾向于强化以资源拼凑和创业拼凑为代表的互补资产管理能力，进而提升对创新所需资源的掌控力。从而提升企业的创新绩效。因此本文提出以下假设：

H5：动态吸收能力对资源拼凑与新创企业创新绩效之间有调和效果。

3研究方法与设计

3.1 研究框架图

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图一 研究框架图

资料来源：本研究整理

图一 研究框架图

资料来源：本研究整理

赵兴庐（2016）将资源拼凑划分为：要素拼凑、顾客拼凑、制度拼凑三个维度。。

3.1.2 组织冗余资源的操作性定义

关于组织冗余资源的维度划分，本文采用 Sign（1986）的划分标准，将其划分为已吸收冗余和未吸收冗余。

3.1.3组织学习的操作性定义

Wang and Ahmed(2004)对创新绩效的测量涉及行为、产品、过程、市场和战略创新五个维度。

3.1.4创新绩效的操作性定义

陈国权（2007）将组织学习能力定义为“组织成员作为一个整体不断地获取知识、改善自身的行为和优化组织的体系，以在不断变化的内外环境中使组织保持可持续生存与健康和谐发展的能力”。

参考文献

陈国权. (2007). 团队学习和学习型团队: 概念, 能力模型, 测量及对团队绩效的影响. 管理学报, 4(5), 602-609.

李非, & 祝振铎. (2014). 基于动态能力中介作用的创业拼凑及其功效实证. 管理学报, 11(4), 562-568.

张志华, & 陈向东. (2016). 企业学习方式, 创新能力与创新绩效关系的实证研究. 系统管理学报, 25(5), 829-836.

吴亮, & 刘衡. (2017). 资源拼凑与企业创新绩效研究: 一个被调节的中介效应. 中山大学学报: 社会科学版, 57(4), 193-208.

钱锡红, 杨永福, & 徐万里. (2010). 企业网络位置, 吸收能力与创新绩效——一个交互效应模型. 管理世界, (5), 118-129.