湖北省襄阳市直属机关第二幼儿园
幼儿新入园，出现：哭、哭闹、恋人恋物、静坐、不正常进餐、不正常午睡等现象，但有的幼儿则对幼儿园生活能够较快、较好的适应，即使在午睡或者用餐环节有些情绪波动，也能较快的平静下来。我们都希望孩子能属于后者，顺利度过新生入园期。
“父母之爱子，则为之计深远”，家长对孩子的入园准备观念以及在观念影响下发生的教育行为对孩子入园状态的影响至关重要，建立“熟悉感”便是一个帮助孩子顺利入园的法宝。
什么是幼儿园
对没有上过幼儿园的3岁幼儿而言，“幼儿园”是一个抽象的概念，因为幼儿完全处在具象思维阶段。因此对幼儿园的熟悉感不能仅从孩子临近入园才开始，而是在孩子更小的年龄阶段，便可以带孩子参观幼儿园，去幼儿园看哥哥姐姐上学、放学，并告诉他们爸爸妈妈去上班，这些小朋友去上幼儿园，放学了爸爸妈妈会接小朋友回家。同时在这个过程中带孩子观察那些愉快的现象：比如小朋友们的笑脸、他们带去幼儿园分享的那些有趣的东西、放学时带回家的作品等。
在小区或者邻居里较大的小朋友中间为孩子寻找榜样，听他们讲幼儿园有趣的事情，欣赏他们表演节目等等，使孩子从更小的时候逐步了解什么是幼儿园、小朋友们都会去上幼儿园、幼儿园是小朋友们喜欢的地方。
待孩子入园时，便比较容易唤醒幼儿的熟悉感，让孩子感觉自己并不是到一个完全陌生的地方。这种熟悉感是降低幼儿焦虑，让其接纳新场所的好办法。
二、老师是谁？
除了帮助孩子在入园前对幼儿园环境有一定的认识和熟悉，认识“老师是谁”同样重要。家长可以创造条件，关注幼儿园的开放日，多带孩子去参加；也可以留意影视作品里的幼儿园情景、幼儿园老师带小朋友的情景。平时多听听正上幼儿园的那些小哥哥小姐姐的讲述：比如学到新本领是老师教的、带回来的小奖品是老师发的等等，建立孩子对“老师”的熟悉感，使孩子知道老师是谁，并注意在日常谈话中树立老师的正面形象，使孩子入园前便对“老师”有良好的熟悉感和信任感。
新生入园，家长应选择有办园资质的规范幼儿园，对孩子上学的态度要温柔而坚决；信任幼儿园和老师，在孩子即将入园前、正式入园时都做好自己的情绪管理。我们不乏在新生班见到孩子进教室哭，家长在门外哭的情景，殊不知，家长的依依不舍会加剧孩子焦虑、伤心、无所适从等负面情绪，给孩子顺利入园帮倒忙，家长对“上幼儿园”满怀憧憬，以积极愉悦的情绪影响孩子，帮助孩子顺利度过“入园”期。
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