邳州市土山初级中学 221311
摘要:“留守学生”问题一直是学校不得不面对的问题,为了有效地做好此项工作,学校和教师一直都在积极探索和实践。本文通过对“留守学生”出现原因进行简要的分析,列举了“留守学生”的教育生活中出现的一些问题,经调查“留守学生”期待得到平凡的亲情。笔者所在的学校对“留守学生”实施精准关爱行动,在这样的行动中关爱无处不在,“留守学生”的心灵得到抚慰,人格得到发展,成长更为健康。
关键词:农村初中;留守学生;精准关爱;健康成长
“留守学生”问题一直是学校不得不面对的问题,为了有效地做好此项工作,我们学校带领教师们一直都在积极探索和实践。本文将从“留守学生”出现原因进行分析,提出“留守学生”教育管理中存在的问题,针对“留守学生”期待得到平凡亲情,学校实施了精准关爱行动,让学生有了归属和幸福感。
一、“留守学生”出现原因简要分析
最近几年,农村大批的剩余劳动力外出打工挣钱,好多学生的父母也在这批大军中,于是一个新的名词应时而生:“留守学生”。绝大多数外出打工的父母都抱着一个良好的愿望:一切为了孩子,为让孩子有个更好的未来而拼死拼活的挣钱。把正在上学的孩子丢在家里,有的是独自一人在家中,有的是和爷爷奶奶在一起,有的是寄居在亲戚家中。我统计了一下,我们班的“留守学生”占全班总人数的百分之三十,其中有两个人是独自一人在家,五个人是和爷爷奶奶在家,三个人是寄居在亲戚家中。每当我询问他们最近的学习生活还有什么需要时,他们都很小声地说:“没有。”当我再问他们想不想爸爸妈妈时,他们的眼圈就红了,其中有个女孩眼泪“刷的”就脱框而出。我知道孩子们把对父母的思念压在心底太久太久了,他们不愿意向任何人倾诉,包括他们的父母。
二、“留守学生”教育生活存在问题
经过对我校“留守学生”的连续三年的调查研究发现,他们在教育生活中主要存在以下问题:
1.家庭教育的缺失。父母亲不在身边,原本的监护人无法尽到监护责任,大多数学生的监护责任都转移到爷爷奶奶身上,也有几位学生是跟着外公外婆生活的,还有两位学生是跟着姑姑生活的。
2.老年人力不从心。爷爷奶奶外公外婆,大多年龄偏大,照顾一群精力旺盛的娃娃们,总是感觉力不从心。而且他们大多溺爱孩子,舍不得严加管教,容易引发更多的教育问题;在学习上放纵孩子,他们会觉得只要能长身体,其他的都不重要。农村的老年人大多文化水平偏低,不能对孩子进行科学有效地教育。
3.孩子没有归属感。寄住在亲戚家的孩子,远离了健全而有效的家庭教育,很难产生归属感。
由此可见,“留守学生”的教育生活中存在许多亟待解决的问题,处理好这些问题将会惠及千万留守家庭。
三、“留守学生”期待得到平凡亲情
孩子最需要的是父母的陪伴和关爱,他们希望和父母沟通,和父母分享自己的喜怒哀乐,和父母谈论学校生活中的点点滴滴……然而这一切的一切都只能在梦里实现。针对我们班的”留守学生”和父母的联系情况进行调查,结果如下:十名学生只有一个人被允许可以随时和家长联系,其余九个人都只能被动地等待父母的电话,其中有两名学生由于说,父母亲在外特别忙,不能经常给家里打电话。说句实在话,对于好多孩子来说,父母的声音和音容笑貌他们都快要忘记了。
每个月一次的电话联系,甚至是几个月一次的电话联系,更有甚者平时从不联系,只有年关的时候才回家,能和孩子进行什么样的沟通,又能给孩子怎样的关爱?我们班的“留守学生”非常羡慕有家长唠唠叨叨的日子,他们有的对母亲谈论柴米油盐的日子记忆深刻,有的对父亲谈论家庭规划的美好场景记忆犹新。有些学生说:“过年时和父母短暂的相处一周的时间,成了我一年中最珍贵、最“奢侈”的亲情享受。”
四、精准关爱——让爱无处不在
我们学校对“留守儿童”实施了精准关爱行动。老师,尤其是班主任老师与“留守学生”相处时间比较多,孩子们对任课老师和班主任老师有着本能的信任感,班主任老师应该充分发挥自己的角色优势,提高对“留守学生”心理辅导的意识,多与孩子们进行交流。
1.利用好班会主阵地。班主任老师要充分利用班会课开展心理健康、安全文明等系列教育活动。让“留守学生”在班集体中接受教育,在班会上受到启迪,最终能够成长为心理健康、学习刻苦,勇敢坚强的孩子。
2.在活动中进行教育。学校和班级要多组织一些班级集体性活动,让“留守学生”在活动中充分发挥自己的优势,为班级争光,融入班级集体,成为班级的一分子,从而找到归属感。
3.精准实施关爱行动。为所有“留守学生”建立精准关爱档案。参与此项活动的人员可以是学科教师、班主任、分管领导,也可是学生及家长,还可以是社会人士。在平时的日常学习生活中给予他们关爱,在一些特殊节日里送上一份祝福……
通过以上这些活动,可以让我们的精准关爱无处不在。作为学生学习生活的班级,班主任老师还可以教育和发动全班学生,积极团结帮助留守同学,为他们的健康成长营造一个良好的班级氛围和舒心的学习环境。在这一过程中班主任老师可以利用自身的优势,对学生进行全方位的教育,以此来弥补家庭教育的缺失,让他们对父母拥有一颗感恩理解之心,以宽容的态度来接纳生活中遇到风风雨雨,刻苦学习健康成长用知识来武装自己,努力成为一名合格的中学生。
参考文献:
1.梁成锋,张丹编著,《初中英语新课程教学法》,首都师范大学出版社,2004.5。2.尹刚 陈静波主编,《给英语教师的101条建议》,南京师范大学出版社,2004.12。
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