论中职机电一体化专业教学模式的创新实施

论中职机电一体化专业教学模式的创新实施

白春光

内蒙古自治区阿荣旗职业中等专业学校 162750

摘要:

在中职院校机电一体化教学专业具有较强的专业性，随着我国社会的发展，社会声场对专业技术人员的要求也逐渐增加，所以在中职院校中进行机电一体化教学具有关键性作用，同时对学生进行专业训练有着较为积极的作用。

关键词:中职机电；一体化教学；创新实施

引言

进行理论与实践相互结合的教学方式对中职学习进行机电一体化教学有着非常重要的影响。并且在进行职业教学中需要以市场需要为教学标准，并且在进行教学中以学生为主体，明确专业教学的教学目标，以服务学生、服务社会、企业为主要教学宗旨，并在进行教学中不断的研究适合学生发展的教学方式以及教学内容。

1中职学校机电一体化专业教学概述

1.1机电一体化实训课程的意义

在中职学校中进行实训课程是进行教学的重要组成部分。在进行机电一体教学中通过实训课程进行学习和操作，可以有效的提高学生实践技能的掌握能力，同时对学生以后进入到企业和实际工作都对具有重要的作用，也是学生有效掌握机电一体化专业知识的技能保障。通过进行系统化教学培训，可以帮助学生提高专业技能，并提高学生实践能力，从而更好的满足企业人才的需求。在中职院校中进行实训课程教学对机电一体化专业学生来说具有着较大的好处。

1.2机电一体化实训课程的作用

在机电一体化教学中进行实训课程教学可以有效的提高学生的知识层面以及技术含量的提高，有助于提高学生的综合素质能力。并且进行实训课程可以有效的帮助学生提高对理论知识的理解，可以更好的培养学生对机电学习的兴趣，充分调动学生的学习的积极性，培养学生的实践能力，并改变传统重视理论教学的观念，从而有效提高机电专业教学质量。教师在进行教学中可以根据以往的教学经验，并在机电一体化实训课程教学中充分的天宫学生专业技能，从而在学习中培养学生的合作意识以及对工作的责任感，并且可以帮助学生熟悉操作步骤、设备使用以及安全意识方面。为学生以后进行机电工作提供一定良好的基础保证。

2中职机电一体化专业教学模式的创新实施

2.1优化教学模式，切实保证理实一体化

在进行机电一体化教学中进行有效的创新教学，主要可以从理论与实践教学相互进行结合教学为主，在进行教学中明确教学目标，并以此为基础，在教学中以学生为主体教学，充分的体现出教师在教学中引导作用，从而有效提高学生对学习的积极性，将理论教学与实践教学进行有效结合，可以有效改变传统教学中存在的问题，同时在进行教学中提出教学目标以及问题，可以为学生制定具体的学习目标，这样可以有效的形成多维互动的教学环境，并通过教师在教学中的引导，提高学生的专业素质。同时教师在进行教学中需要充分的利用现代化教学技术，突出专业教学的多样性，并在教学中使用多媒体教学方式，可以充分的提高课堂互动。教师可以通过小组合作、问题探讨、情境探究以及案例学习的方式来对教学方式进行创新，将学生从理论教学中引领出来，并在教学中充分的发挥出学生的主观能动性，并将教学中的难点与实际进行联系，这样可以更有效的提高学生对问题的理解，同时还可以提高教学效率。

2.2从教学过程中对教学进行改革

教师在进行教学中，需要注重对教学方式的创新，具有创新的教学方式可以有效的提高学生对机电一体化知识的积极性，同时教师在教学中需要鼓励学生进行实践，并在教学中增加课堂实践教学，教师在进行教学中需要引导学生主动进行探索。比如，教师在进行教学中可以将学生进行分组，然后根据小组的方式来进行课堂竞赛。获得胜利的小组可以得到一定的奖励。教师可以鼓励学习较好的学生来帮助基础比较差的学生进行学习，从而营造一种良好的学习氛围。特别是在进行实验教学时，鼓励学生进行共同研究，从而帮助学生一起进步。在如今信息化的时代中，学生进行机电一体化教学方式多种多样，并且进行机电一体化教学知识较为抽象，机械设备学生无法进行有效接触。所以教师在进行教学中可以通过多媒体的教学方式来引导学生进行认知。这样可以帮助学生直观的进行了解，同时通过视频和模拟的教学方式使学生不在只是在教材中进行知识的理解，使专业知识更加直观和具体。

2.3加强校企之间的合作

有效提高学校和企业的合作可以帮助学生在真实的实训情境下进行学习，在进行教学中教学不仅需要为学生奠定理论基础，还需要提高学生的实践能力。除此之外，在中职学校进行机电教学中，整体的教学内容需要具有一定的专业性以及针对性，并且需要进行大量的实践教学。但是，有多数中职院校并没有对应的教学资源，这种情况在一定情况下严重的影响教师进行实践教学。所以，教师在进行实践教学中需要学校与相关单位进行沟通，并实现合作，从而为学生进行实践教学提供教学资源。同时在与企业进行合作时需要企业对学生进行社会管理规范来要求学生，这样才能更加有效的提高学生实践能力以及专业素质。在进行实践教学中，教师不能忽视理论教学，共同对学生进行理论教学，可以更好的帮助学生进行全方面的发展，

2.4创建评价制度

传统的教学方式过于单一，并且在进行传统的教学方式中学生专业能力并没有明显的提高，在进行培训中并没有得到有效培养。传统实践教学方式忽视了学生进行学习的过程，并且没有注意对学生专业技能的引导，缺少完善的评价体制。所以，教师在进行机电一体化教学中，需要注重对教学方式的创新，并建立多元化评价制度，这样可以让学生明确自身存在的不足，并进行有效更正，这样可以有效提高学生的综合素质以及专业能力。

结束语

在如今社会当中，对于一个人的评价不只是自身的教育水平，也包含自身的实践能力和社会经验。所以，中职院校在进行机电教学中，教师需要注重对学生实践能力的提高，同时还需要提高自身的实践能力以及创新能力，在教学中采用实践和理论结合的教学方式才能有效帮助学生进行学习。

参考文献

[1]张艳艳.促进职业核心素养培养的中职机电专业电类课堂教学评价研究[J].现代职业教育,2021(18):24-25.

[2]殷建玲.浅谈信息化技术在中职机电一体化专业机械CAD教学中的应用[J].职业,2021(06):46-47.

[3]杨梦娇.“互联网+”背景下中职机电专业理实一体化教学改革的探索——以“液压与气压传动”课程为例[J].中学教学参考,2021(06):89-90.