基于地理地图,提高初中地理教学的有效性

基于地理地图 , 提高初中地理教学的有效性

张建芬

湖北省荆州市监利市朱河镇建设小学

摘要：地理作为初中文史类考试的必修课之一，具有非常重要的地位。而且对于初中阶段的学生而言，学习地理也是对祖国以及世界地貌特征和风土人情的一次系统认知，对于其未来思维的开拓与兴趣的培养，都有着明显的好处。而学习地理的基础则是对于地图的掌握，能够熟练地使用地图，分析地图提供的信息，是有效学习地理知识的基础和保障。

关键词：地理地图；初中地理；有效性

一、地图应用程度调查

（一）地理学习现状

在地理被列入中考科目之后，学校对于学生地理知识的掌握要求，更上了一个台阶。但在新课标课程实行过程中，学生对于教师布置的教学任务完成度不好。对于这类学生，教师对其进行一般的教学引导无法获得可观的成效。若继续采用传统方式进行地理教学，不但学生不重视地理课堂布置的教学任务，也会为教师增添更多的负担。

（二）地图掌握程度调查

对于学生不能熟练掌握地理课堂知识，以及学生对于地理课程兴趣较低等问题。有调查研究表明，许多学生在上地理课之前都从未接触过地图，或者几乎没有使用过地图。所以在学校开展地理课程时，面对大量复杂的地理知识以及复杂的地图实际应用时，充满畏惧。导致其对于地理学习无从下手，对于地理知识也无法高效地掌握。从而使课堂教学效果低下，学生很容易产生听课有趣、做题却倍感枯燥乏味的感受，无法掌握要求的知识点。

二、地图在地理教学中的作用

地图是地理教学的关键因素之一，其重要性不言而喻，熟练地利用地图辅助地理学习，可以更加高效地掌握知识，以及培养地理学习的兴趣。而重视地图在实际教学过程中的应用，也更加有利于教师培养学生的逻辑思维、空间抽象等重要的学习能力。

（一）地图的地位

与地图有关的知识，比如绘制地图、阅读地图等，是地理教学中至关重要的知识要点。初中地理的大部分知识点都是通过地图为载体表达出来的。地图展示了地理景观，体现了各类现象的分布情况，因此熟练掌握地图的读取、绘制、讲述等应用，是学习地理知识的前提，由此可见地图在地理教学中的重要地位。而且重视地图在实际教学过程中的应用，也更加有利于教师培养学生的逻辑思维能力、空间现象能力以及抽象思维能力，为未来更复杂的课程学习打下良好的基础。

（二）掌握地图对地理学习的帮助

利用地图进行地理知识的辅助学习，无论是对于学生还是教师都有着巨大的益处。熟练使用地理辅助教学，可以使教师的备课工作更加高效，教学内容更加生动立体。也可以使得学生更容易地理解课程内容，达到学习目标。而学生若可以熟练掌握地理的相关应用，并利用地图进行日常的学习，就可以更好地对课堂内容进行深刻的理解和有效的复习。对于自身夯实地理学习基础有着重要的作用。

三、合理使用地图学习的措施

根据调查表明现代学生的地理图表使用能力较低，无法熟练地读图，以及读取地图上的信息。这种情况对于地理教学工作的开展以及学生自身对于地理的学习兴趣，都十分不利。因此提高学生合理使用地图的能力，是教师在初中地理教学工作中的重点之一。利用地理图表辅助学习，比起传统的教学方式更加高效，也能进一步培养学生对于地理知识的兴趣。

（一）增强看图能力

学生缺少看图能力，主要原因是之前没怎么使用过地图，加之随着现在科技的发展，电子导航技术的普及，学生在日常生活中没有使用地图的机会，所以对地图十分陌生。因此在平时的日常教学过程中，教师应多对学生进行引导，以达到让其了解地图的目的。教师可以充分利用多媒体设备、地球仪等教具，对学生进行具体的地图知识教学，从看懂地图开始，逐步培养学生对于地图的熟悉感。让学生在耳濡目染中积累使用地图的经验，从而打通地图与生活间的壁垒，让学生不再觉得地图是复杂难懂的图像，而是亲切的、有实际使用价值的工具，为以后更复杂的地理知识学习做好铺垫。

（二）提升描图能力

地理教学过程中有着许多的专业名词和知识，这些比较复杂的知识不易被学生很好地掌握，因此为了加深学生对于抽象、复杂知识的印象，教师可以进行地图的描图课程教学。例如在初中二年级的教材中对于山峰等高线的描述（，以及长江干流和其支流分布，教师可以让学生在地图上切实对这些抽象的图线进行描绘，沿着山峰梯度增加的趋势描绘等高线，沿着长江分布描绘相关水系。这种具体的、图像的记忆方式，比起传统的文科死记硬背的教学方式，更加高效、人性、普及，也可以进一步培养学生对于地理知识的兴趣，以及更好地认知地图在学习或者日常生活中的作用。

（三）填图应用能力

由于知识结构比较复杂，知识点分布较细碎，所以学生只通过地理课堂是无法完全掌握知识的。因此在初中地理教学过程中，教师应该从多种方式引导学生学习知识。例如地图关键词的填图。教师将一张完整的区域地图打印出来，或是放置在教学课件中，以便于在课堂上提问学生，让其根据自己的记忆和经验，将地图上空缺的关键字或者各类图线进行填图，以此锻炼学生的填图能力。与看图描图不同，对地图的填写更加复杂，需要对地图的准确记忆。若学生可以熟练地将地图上的空缺完整填写出来，则证明其学习必然有着良好的效果。

（四）绘图制图能力

在掌握了填图能力后，教师可以培养学生的绘图能力。将碎片化的地区根据其特征绘制成一张完整的地图。通过学生自己绘制地图，可以体会将各类地理信息编绘在一张图中时思维方式，形成自己独一无二的思维特点。若学生可以根据自己的记忆和思维，将碎片化的地理信息绘制成图，则证明该学生已经具备了熟练的地图使用技术。而在初中地理教学中，这种锻炼学生的方式，不仅可以提高学生对于地理的学习兴趣，也能引导学生提高自身的创造能力，可以取得更好的教学效果。

四、结语

地图的应用在地理教学中有着重要的作用，尤其是对于培养学生观察事物的能力、抽象思维能力以及空间想象能力来说，都是十分有效的工具。通过有效的教学方式，使得每一位学生都能看懂地图，看懂地理图表，是教师在教学过程中必须起到的作用。地图教学的切实应用，为学生快速提升自身的地理成绩、培养对于地理的兴趣，都起着毋庸置疑的巨大作用。

参考文献

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