依托角色游戏促进幼儿社会交往能力发展探究

依托角色游戏促进幼儿社会交往能力发展探究

毛倩倩

山东省潍坊市机关幼儿园 山东 潍坊 261041

摘要：角色游戏是幼儿教育的基本形式之一，在促进幼儿社会交往能力方面起到不可取代的作用。角色游戏本身充满趣味性与体验感，能够吸引幼儿积极参与、主动参与，在游戏中积累社会交往经验、锻炼社会交往技能。本文从角色游戏促进幼儿社会交往能力的积极意义着手，从多个方面提出角色游戏的组织与实现路径，期望能对幼儿社会交往能力发展带来正面影响。

关键词：幼儿教育； 角色游戏； 社会交往能力

随着家庭生活条件改善，每个孩子在家里娇生惯养，他们往往以自我为中心，表现出极强的个性，经常与同伴产生矛盾，缺乏基本社会交往能力；甚至有些孩子排斥集体活动，只想一个人独处，这些问题不仅限制了社会交往的范围，还可能影响幼儿性格养成与社会交往能力发展。因此，依托角色游戏为载体，让孩子在寓教于乐的体验中获得启发，积累与他人交往的经验，学会社会交往的正确方式，掌握基本准则，对其社会交往能力、社会行为规范等全面发展均有积极意义。

1.角色游戏促进幼儿社会交往能力的积极意义

1.1 有助于规范幼儿社会交往行为

由于不同幼儿的成长经历不同、生活环境不同，他们对于社会角色的理解与认知也千差万别。通过组织角色游戏，为幼儿创设逼真的“社会环境”，基于自身的社会认知投入角色。在游戏中，幼儿之间可能会出现摩擦、矛盾、分歧或误会，这往往就是最好的教育契机，让幼儿学会与他人沟通、学会理性看待问题并独立解决问题。另外，幼儿在游戏中全心参与，也能锻炼观察能力、感知能力，强化对自我认知的调整，自觉规范社会交往行为，积累人际交往经验。

1.2 有助于丰富幼儿社会情感体验

当幼儿产生了一定的情绪，他们也正在逐渐生成社会情感。在角色游戏中，孩子们变换着体验各种游戏角色，心理情绪与状态也在悄然发生变化，除了积极表现角色特征以外，既获得丰富的情感体验，也尝试控制与管理自己的情绪。比如幼儿扮演“农民伯伯”这一角色，在情景中体会农民耕种的辛劳，懂得“爱惜粮食”的重要意义。通过体验不同的社会角色，成功激活幼儿社会情感体验，并且达到深刻的社会价值教育目的。

1.3 有助于提升幼儿社会认知能力

当幼儿在游戏中体会不同的角色，也涉及不同的社会关系，自然对各种社会规范也会产生直观感知。游戏的过程即不断深化理解角色特征，通过不同场景中规范孩子一言一行，强化社会角色、积累社会生活经验，这对于语言发展、心理素质发展、社会认知发展都有积极作用。

2.角色游戏促进幼儿社会交往能力的实现路径

根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基本要求，把握学前教育契机，尊重幼儿年龄特征与成长需要，让他们在多种多样的集体活动或者游戏体验中，感知与他人交往的乐趣，能够正确地认知自我、尊重他人、亲近社会，提升人际交往能力。因此，很有必要以角色游戏为载体，探索促进幼儿社会交往能力发展的实现路径，具体如下：

2.1 营造情境，锻炼语言表达

幼儿无论生理机能还是智力水平都处于初级发展阶段，生活中对于老师、家长的依赖性较强，为了培养他们独立能力，学会在社会大环境中与他人和谐相处，妥善处理人际关系，保持乐观积极的心态，在幼儿教育中注重营造情境，将幼儿带入角色游戏的浓厚氛围，学会使用语言精准地表达需求。例如，在“快乐购物”角色游戏中，幼儿分别扮演超市销售员和顾客，同时幼师要提醒他们思考问题：“顾客在购物时可能遇到哪些问题？该如何向销售员寻求帮助？”“当顾客遇到问题，销售员怎样帮助解决？”这样孩子们就有了交流的思路，发挥想象力，在情境中说出自己的困难和诉求，提供解决办法等。这样不仅教会幼儿礼貌用语，也有利于形成良好人际关系。

2.2 开放活动，促进混龄交往

混龄游戏在幼儿园较为常见，为不同年龄段的幼儿提供交往机会，比如大班和小班一起做游戏，在游戏中小班幼儿主动与大班幼儿沟通，大班幼儿主动照顾小班幼儿，这也是一种社会交往能力的表现。而且小班幼儿善于模仿，他们通过混龄游戏模仿哥哥、姐姐的动作及语言，基于“最近发展区”原则获得发展。例如，在开展“洗衣店”混龄角色游戏时，幼儿正处于发展角色意识的重要阶段，他们往往只关注自己的角色信息，但是不善于分配角色，甚至游戏中经常产生“摩擦”，幼师要鼓励大班幼儿保持自律的同时，激发责任心，确保游戏顺利进行，获得良好游戏体验。

2.3 实践体验，锻炼情商素养

一个人想要融入社会、适应社会，除了具备高智商以外，高情商也很重要。锻炼幼儿良好的情商素养，学会与他人相处，并能站在他人角度去考虑问题，学会察言观色，在游戏中启发孩子通过其他同伴的表情、动作或者语言，了解对方高兴、愤怒、悲伤等各种情绪，在此基础上调整自己的语言和行为，能够理解他人、善待他人。比如在，“商场排队”角色游戏中，幼师创设场景并提出问题：“假如有人排队，你该如何劝导对方，而不会加剧矛盾？”这对于幼儿沟通能力与协调能力就是一种考验。在不同场景中教会幼儿学会“说话”，培养情商，顺其自然地促进社会交往能力发展。

总之，依托角色游戏促进幼儿社会交往能力发展具有先天优势，这也是培养幼儿未来适应社会、全面发展的关键一环。作为幼儿教育工作者，应深知开展角色游戏的重要性，从游戏准备、执行到结束，全过程精心组织、细心观察、耐心引导，让每个孩子都能在寓教于乐的实践体验中有所收获。

参考文献：

[1]黄川芹.浅议幼儿人际交往能力影响因素、现状及对策[J].教育现代化,2018(33):300-301.

[2]刘雨娴.一次"角色游戏"观摩活动后的思考——如何指导中班幼儿开展角色游戏[J].小学教学研究（理论版）,2021(1):93-94.