足踝外科患者应用健康教育护理的效果观察

足踝外科患者应用健康教育护理的效果观察

杨维涛

天全县中医医院，四川省雅安市， 625500

摘要 目的 观察足踝外科患者应用健康教育护理的护理效果。方法 2020年1月--同年8月期间我院收治的80例足踝外科住院患者为本次研究对象，以护理方式为依据将患者平均分成两组，予以对照组患者常规护理，在此基础上对研究组患者实施健康教育护理。比较两组患者的护理效果。结果 研究组患者健康知识掌握情况、护理技巧掌握情况均高于对照组，且研究组患者在如厕、进食等方面的日常生活自理能力均优于对照组，各项指标的组间对比结果表示差异存在统计学意义（p<0.05）。结论 在足踝外科患者的常规护理中加强健康教育护理有助于提高患者对疾病知识和护理技巧的掌握程度，进而改善患者的日常自护能力，值得推广。

关键词：足踝外科；常规护理；健康教育护理；护理效果

足踝部是人体主要负重部位之一，受伤以后常常会合并软骨、肌腱和韧带等部位的损伤，进而引发疼痛、关节僵直等并发症^[1]。一般来讲，骨折发生后患者势必会因为紧张、害怕而产生不良心理，甚至会给临床治疗效果和治疗依从性造成严重影响。对此临床方面认为应加强护理干预，以往临床采用的常规护理重点在于疾病，忽视了患者个人对疾病知识的了解情况，以致于各种不良问题层出不穷，而本文采用的健康教育护理重点在于提高患者对疾病的认识，进而改善患者的自护能力，促进其尽快康复。为了深入探究健康教育护理的应用效果，本文选取80例足踝外科住院患者为研究对象，并进行对比分析，下面请看详细报道。

1. 基本资料与方法

1.1基本资料

本次研究将80例我院收治的足踝外科住院患者以护理方式为依据平均分成两组，研究组内共有患者40例，男女各20例，年龄分布于25--74岁，年龄平均值为（46.38±2.19）岁。对照组内患者数量同样为40例，男性22例，女性18例，年龄分布于24--76岁，年龄平均值为（45.29±1.98）岁。对比两组患者基本资料，结果表示差异细微（p>0.05），可以继续对比。

1.2方法

对照组患者入院之后按照常规护理干预进行护理，具体措施包括饮食指导、用药指导、病情观察和康复护理等等，在此基础上为研究组患者提供健康教育护理，具体措施如下：（1）健康知识宣传教育：护理人员应在患者入院后采取一系列有效的措施对患者进行健康知识宣教，比如发放宣传册、观看视频或一对一面对面讲解等，重点讲解内容为疾病有关知识，包括治疗方法、用药知识、饮食知识、手术方法、手术流程以及注意事项等等。护理人员应在讲解前详细了解患者的文化水平和理解能力，以此为依据在患者可接受范围内向其进行针对性健康教育，帮助患者正确认识手术过程，做好充分的心理准备，以提高治疗与护理依从性。（2）心理护理：护理人员应积极主动的与患者展开沟通，了解患者的内心状况以及发生不良情绪的原因，并进行针对性的心理疏导，安抚患者的情绪。同时需要护理人员向患者介绍手术医生的专业水平，必要时可向患者介绍以往手术成功的病例，以便于增强患者对医护团队的信任度。（3）疼痛护理：疼痛是患者受伤后以及手术后的主要表现之一，对此需要护理人员耐心倾听患者的倾诉，并指导患者学习缓解疼痛的技巧，比如放松身心、听音乐、阅读书籍、聊天等方式转移自身对疼痛的注意力，也可通过腹式呼吸锻炼等缓解疼痛，必要时可为患者提供止痛剂^[2]。（4）康复锻炼：手术后，护理人员应指导患者进行早期功能锻炼，包括足趾活动和远端关节活动等等，同时指导患者针对股四头肌进行收缩和静力锻炼，每次绷紧大腿肌肉用力收缩保持五秒钟，然后放松五秒钟，重复训练，以自身恢复情况为依据逐渐增加运动量，在此期间可适当拄拐活动，直至恢复正常活动。

1.3观察指标

评估两组患者健康知识掌握情况以及护理技巧掌握情况并进行对比，同时评估两组患者的日常生活自理能力，包括如厕、进食等等，分数越高说明患者生活自理能力越好。

1.4统计学方法

采用spss26.0统计学软件分析文中数据，文中数据均为计量单位，以t检验，以x±s表示结果。以p<0.05表示差异存在统计学意义。

2. 结果

2.1两组患者护理效果对比

研究组患者健康知识掌握情况和护理技巧掌握情况均优于对照组，差异表明统计学意义显著（p<0.05），见下表1.

表1两组患者护理效果对比（x±s）

2.2两组患者日常生活自理能力对比

研究组患者日常生活自理能力评分高于对照组，差异表明统计学意义显著（p<0.05），见下表2.

表2两组患者日常生活自理能力对比（x±s）

3. 讨论

足踝外科手术患者在术后需要较长一段时间恢复，在这段时间里需要患者坚持功能锻炼，以促进尽快康复，但是有很多患者缺乏对相关知识的了解以及康复锻炼的信心，无法坚持锻炼，以致于恢复效果并不理想。针对这一情况，本文制定了健康教育护理方案，并将其应用于足踝外科患者的护理干预中，由护理人员通过疾病、心理、生理等多个方面对患者展开充分的健康教育，掌握患者的内心需求，并寻求最为有效的途径满足患者的需求，增强患者对医护人员的信任感和康复信心^[3]。在此过程中护理人员还会根据患者的心理状态，评估患者是否存在心理问题，进行针对性的心理疏导，消除患者的内心顾虑，充分调动患者的主观能动性，进而改善患者的日常生活自理能力。本次研究结果表示，研究组患者日常生活自理能力高于对照组，护理效果优于对照组，差异表明统计学意义显著（p<0.05）。

综上所述，足踝外科患者应用健康教育护理有助于改善护理效果，提高患者日常生活自理能力，值得推广。

4. 参考文献

[1]梁建梅,杨景丽,王中英.快速康复外科护理在足踝部骨折患者围手术期中的应用[J].当代医药论丛,2020,18(11):255-256.

[2]杨瑞,张琳,廉军孝,张丽丽. 微信公众平台在创伤足踝外科患者护理健康教育中的应用[C]. 中国中西医结合学会骨伤科专业委员会.2019楚天骨科高峰论坛暨第二十六届中国中西医结合骨伤科学术年会论文集.中国中西医结合学会骨伤科专业委员会:中国中西医结合学会,2019:721-722.

[3]何平.足踝外科患者应用健康教育护理的效果研究[J].中国实用医药,2018,13(26):176-178.