田间学校对农民培训的重要意义

田间学校对农民培训的重要意义

魏代霞 ¹ 秦淑霞 ² 李志国 ²

2. 敦化市官地镇综合服务中心 吉林 敦化 133722）

3. 敦化市官地镇综合服务中心 吉林 敦化 133722）

摘要：农民田间学校是以农民为中心，以田间为课堂，以启发式、参与式、互动式为特点的农民田间技术培训活动，是推动科技进村入户、培养有知识懂技术的农民的有效平台，对促进社会主义新农村建设和现代化农业的发展具有重要意义。

关键词：田间学校；农民培训；官地镇

敦化市官地镇是延边州重要的粮食生产基地，土地面积辽阔，耕地面积达到30000公顷。全镇75%的人从事种植业，种植方式还是以传统方式为主，作物生长过程中所发生的病虫草害还是以老经验老方法处理，导致粮食产量低、粮食品质差。随着社会的发展，国家对粮食生产提出了“提量保质”的要求，为使粮食有更优的品质、更高的产量、更好的效益，这就要求种植者有新头脑、新知识、新技术。现在官地镇面临的是土地面积广，种植者多且种植水平参差不齐。种植技术更新及普及是一项很繁重且耗时的工作，只依靠少量的农技人员逐村宣讲、培训，收效甚微。要想使每一个种植者都变成合格的辅导员，在作物生长周期内主动发现问题，自行解决问题，就得改变传统的培训方式，采用新的培训方式——农民田间学校。

2. 农民田间学校的概念

农民田间学校就是一所没有围墙的学校，是以“农民”为中心，以“田间”为课堂，以“实践”为手段，以“能力建设”为目的，以农民辅导员为主进行信息、技术交流、经验分享的平台。经过十多年的努力与创新，农民田间学校模式已经发展成为我国农业推广体系中的一项重大创新，解决技术推广“最后一公里”、“最后一道坎”的问题。

农民田间学校，是在作物全生育期的田间地头的培训，是围绕农民学员设计问题、组织活动，鼓励和激发农民在生产中发现问题，分析原因，制定解决方案并完成实施，使其最终成为现代新型职业农民或者农民专家。

农民田间学校具有实操性、针对性、时效性、实用性，帮助农民自立，让农户不再依赖，以人为本，以能力为先，自下而上，增加农民和技术指导员之间双向交流，田间学校既是无形课堂，也是移动课堂。

3. 农民田间学校培训模式与传统培训模式的区别

传统的培训模式

参与主体是专家或者技术指导员，参加培训的农民较被动，不能充分表达意愿，制作固定教材针对性不强；学习方法，只有专家或技术指导员单一授课，农民被动接受，参与性不强，互动性不强；沟通模式方面，专家或技术指导员单向传递知识；培训过程，以专家或技术指导员判断为导向，只注重结果；农民依赖专家或技术指导员，独立分析、解决问题能力未得到有效提升，农民团队意识、带动意识、自发组织意识薄弱；可持续性方面，固化了农民被动的受体地位，农民自我发展和自我解决农业生产中实际问题的学习能力比较薄弱。

农民田间学校培训模式

在推广理念上，农民田间学校遵循“以人为本，授人以鱼不如授人以渔”的原则，改变了自上而下、层层下达的传统模式；在培训方法上，以农民生产实际和需求为内容，采用参与式、启发式、互动式的培训方式，改变了传统的“灌输式”培训方法；在教育方式上，注重引导和鼓励，农民经过相互沟通和协调，组合成具有共同求知心理和致富欲望的团队，提升农民在农业生产中的“自理”能力，增强农民发展农业生产的信心，专家或技术指导员不是通过讲课方式向农民传授技术，而是围绕农民学员设计问题，组织活动，鼓励和激发农民在生产中发现问题，分析原因，制订解决方案并完成实施，使其最终成为现代新型农民或农民专家。

4. 农民田间学校的目的和目标

农民田间学校主要是增强农民的自信心、生态意识、标准化生产意识和团队精神，提高农民自主生产、科学决策和自主创新能力，提高农民素质，为新农村建设培养有文化，懂技术，会经营，善管理的新型农民。

农民田间学校主要是增强农民综合防控意识，主动观察问题、分析问题、解决问题及交流能力、自主决策能力、组织能力，适应新农村新农业发展需要，使农民成为懂知识、会技术的专家。

通过农民田间学校的开展，引导农民自主学习，采用试验示范田实操与观察研究、演示性试验、种植能手竞赛、参观学习、经验交流、成果展示等多种多样的活动，提高农民科技种田能力，增强团队协作能力和带动意识，将农民田间学校的课堂延续到田间地头，各村各户，各家各人。

5. 农民田间学校培训效果

农民田间学校在培训过程中激发农民学农、爱农兴趣，本着“科教兴农、人才强农、农民固农”的战略要求，着力培养一批生产能力强、经营规模化、管理水平高的农民。

农民田间学校这一新型培训方式，让科技人员直接到户，良种良法直接到田，技术要领直接到人，让农民和技术指导员形成了良性互动，使新技术老经验能够得到有效结合和统一，形成一套完整的作物综合配套生产技术。

农民增收致富能力明显提高

通过互动式零距离培训，使官地镇的广大种植户明确了发展方向，更新了种植观念，提高了管理技能，病虫草害发生率降低30%，防效率达到90%，避免了无效用药情况的发生，正确并减少用药量30%左右，参加培训的农民学员普遍获得了增产10%左右，增收15%的良好经济效益，农民田间学校的培训方式得到广大农民的认可，培训优势非常明显。

培养了一批综合素质高的辅导员师资队伍。

官地镇通过举办农民田间学校培训，集中了植保、栽培、土肥等多个行业的技术员师资，为农民田间学校培训方式在官地镇大面积的推广奠定了师资基础。

各位技术员参与了农民田间学校的培训方式后，更新了理念，工作的思路和方式都有显著的转变，特别重要的是他们在辅导农民、服务农民时，汲取农民的实践经验，并加以提炼和推广，这也使技术员综合专业素质得到了锻炼和培养，如植保行业的技术员既懂得植保知识，业可以对栽培、土肥等方面知识培训。同时，业培养了一批当地农民辅导员队伍，高素质的辅导员推广队伍构建为技术推广奠定了坚实基础。由于辅导员在和农民的双向沟通和辅导实践中积累了综合的实践知识，并经过组织、协调、演讲、交流、表达、归纳总结、宣传等方面的综合锻炼，工作态度更加积极，并逐步锻炼成高级辅导员，解决了官地镇培训师资短缺的问题。

培养了一批具备辐射带动能力的农民辅导员。

官地镇针对种植业开展农民田间学校培训，培训过程中的每一个活动和工作环节，都需要农民亲自参与，从而促使他们掌握更多的农业知识和技能，如作物的病虫草害综合防治技术、测土配方施肥技术、化控技术、基本的试验方法等。农民在参与培训的过程中，把自己学到的比较好的技术、经验传给周边农户，共同分享，共同进步，带动了周边村民同步发家致富，辐射带动效果十分显著，起到以点带面的作用，现在官地镇村村都有几名高素质的农民辅导员，他们能够发现作物生长过程中出现的各种各样的问题，并能加以妥善快速的解决，在农民心目中有着主心骨的位置。农民辅导员扎根基层，熟悉当地农业生产环境，更多的承担起村里农业种植管理技术推广传播责任，得到农户的一致好评。

推广了一批实用技术和品种

农民田间学校培训，不是采用“填鸭式”的方式，而是鼓励农民积极参与，把自己所知道的实用技术和优良的品种分享出来，让大家学习及采用，农民田间学校提供了一个展示平台。好的实用技术和优良品种大面积的推广开来，耗时耗力，通过农民田间学校的示范、组织参观、农户之间的交流分享，农民眼见为实，一传十，十传百，很快就遍地开花，推广速度快，经济效益十分突出。

综合效益显著

通过举办农民田间学校，在具体的农业生产中，实现技术员与农民面对面，技术与田间管理零距离对接，达到发现问题最准确，解决问题最及时，科技服务最紧密，与农民增收紧密结合，为我们官地镇进一步做好农技推广工作趟出了新路子，探索出了新模式，打造了农技推广的有效平台。