新时代背景下如何让幼儿园劳动教育绽放光彩

新时代背景下如何让幼儿园劳动教育绽放光彩

何 燕

四川省宜宾市鲁家园幼儿园 四川 宜宾 644000

摘要：劳动教育是幼儿教育中重要的一环。幼儿园应该充分重视劳动在幼儿教育中的作用，用家园共育的理念让幼儿认识劳动，提高幼儿素质，以此促进幼儿全面发展。因此幼儿园可以通过各种方式进行劳动教育，如精心设计劳动内容、将劳动贯彻到幼儿的生活中、家园共同教育、校外实践中的劳动教育、将劳动教育纳入课程中。

关键词：新时代；幼儿园；劳动教育

引 言

随着时代的进步和人民生活水平的提高，家庭结构与以往相比有了很大的差异，当下的幼儿在家庭环境中与以往的自然常态相差很大。以往的“德、智、体、美、劳”五个发展方向中将劳动放在了最后，经常被教育者忽略，认为孩子的年龄还小，现在接触劳动没有必要。但是值得注意的是，缺乏优良的劳动品质，幼儿以后很难学会独立自主地生活，在走上社会时会丧失生活的技巧。幼儿阶段是教会孩子劳动技能的关键时刻，所以在幼儿阶段进行劳动教育是非常有必要的。

一、新时代背景下幼儿劳动教育的现状

（一）缺乏劳动教育的观念

在很多幼儿园，部分教师认为劳动不是儿童的主要活动，所以他们更注重儿童学习能力的提高和智力的发展。现在很多孩子都很依赖于现代科学技术，以至于他们的动手能力很差。另外，很多家长对孩子都很宠溺和呵护，缺乏对孩子的劳动教育，总是害怕孩子在劳动过程中摔了、碰了，就把孩子保护起来。还有很多家长认为孩子的主要任务是学习，劳动会分散他们的学习精力，就忽视了幼儿的劳动教育。

（二）幼儿劳动的内容较少

孩子的劳动教育涉及很多方面，其中包括自理能力，帮助他人等。在家里，一些父母忙于他们的工作。他们认为孩子做事的效率较低，让孩子劳动会耽误他们的时间。所以，孩子时常都得不到锻炼的机会，也不能在生活中积累经验。同时，家庭与学校没有建立起沟通的桥梁，大多数时候都是以成人劳动代替幼儿劳动教育，也会减少劳动教育的内容。

二、新时代背景下加强幼儿劳动教育的实践策略

（一）将劳动贯彻到幼儿的生活中

陶行知先生曾讲过，生活即教育。所以在培养幼儿的劳动教育中，教师应当将劳动的各项内容渗透到幼儿生活的点点滴滴中，为幼儿提供充分的劳动时间，通过潜移默化的作用强化幼儿的劳动技能。首先幼儿教师要注重提高他们的生活自理能力，培养他们的良好习惯。例如，可以教会幼儿擦桌子、叠被子等技能。让学生在家里可以进行自我服务，另外教师也可以组织幼儿参与集体的活动。让幼儿分小组进行劳动，例如可以进行图书玩具的整理、扫垃圾、打扫花坛等。

（二）传统节日教育中融入劳动教育

劳动最美、劳动者最善、劳动教育最真。幼儿是家庭的希望，是祖国的未来，是祖国未来的接班人、建设者。因此，幼儿教师必须要从小培养幼儿的劳动精神，塑造幼儿的劳动品质，发展幼儿的劳动能力。在开展幼儿园劳动教育的过程中，幼儿教师往往会因为“劳动教育教什么？怎么教？”而一筹莫展。事实上，将中国传统节日教育恰如其分地渗透到幼儿园一日活动之中，就可以有效解决幼儿园“劳动教育教什么？怎么教？”的问题。比如，在端午节来临之际，幼儿教师可以组织幼儿开展“包粽子”活动。首先，幼儿教师让家长为每一位幼儿准备一些彩泥。其次，在“包粽子”活动中，幼儿教师可以带领幼儿用彩泥做“粽子馅”，做“粽子皮”，促使幼儿乐此不疲地享受“包粽子”的快乐，感受劳动的乐趣。此外，在喜迎端午节之际，幼儿教师还可以在美术区域活动中，组织幼儿开展“画纸鸢、做纸鸢”活动。在“画纸鸢、做纸鸢”的过程中，幼儿既动脑，又动手，既接受了美育，也接受了智育，还接受了劳动教育。当然，为了让“画纸鸢、做纸鸢”幼儿美术区域活动变得更加精彩，幼儿教师还可以邀请家长，以亲子活动的形式开展此项活动。

（三）组织“劳动竞赛”活动，让幼儿感受劳动的魅力

所谓“劳动竞赛”活动，就是以比拼竞赛的形式，让幼儿通过一起努力，共同打造美好的劳动成果，体会劳动的无穷力量。因此，根据幼儿成长需求，设计一些互动类的劳动活动，如劳动小能手竞赛活动、劳动值日生互评活动，营造良好的劳动氛围，助力幼儿身心健康成长。例如以2-3人为单位，将幼儿分为5个劳动小组，分别负责星期一至星期五的卫生打扫工作，各小组可相互记录和检查打扫情况，并在每周一次的互评会中，互相提意见、建议。以劳动小组互评竞争的方式，激发幼儿参与劳动的积极性，拉近幼儿间的距离，并且在长期的劳动合作中，形成良好的团队默契，共同享受劳动成果，感受劳动的力量和魅力。除此之外，还可以开展“劳动小能手”竞赛活动，如叠被子大赛、书包整理大赛、餐具清洗大比拼等等，将一日之中的劳动事务，以竞赛的形式展开，对表现优秀的幼儿进行表扬，让幼儿在劳动的同时享受竞赛的乐趣。在这样的劳动活动中，不仅可以锻炼幼儿的劳动能力、行动能力，利用劳动的力量，打造爱劳动、懂互助的幼儿班集体，让幼儿慢慢爱上劳动。

（四）实施家园合作共同教育

要想取得更好的教育成效，仅仅靠幼儿教师的力量是不够的，还需要家长有一定的配合。所以，幼儿教师在教育过程中，要加强与家长的联系和沟通，以便于将创新的、适合幼儿的教学理念传递给家长，让家长可以理解和支持学校的工作。与家长建立沟通的桥梁，教师可以采取定期召开家长会的方式，向家长宣传相关的劳动教育所包含的教育价值和教育意义，帮助家长改进自己的教育观念和劳动观念，重视劳动教育。同时，教师还可以让家长分配一些家务给幼儿，让幼儿做一些力所能及的家务，比如说扫地、整理房间或擦桌子等。

结 语

劳动教育是幼儿教育中不可缺少的一个方面，教师有责任引导幼儿向正确的方向发展，切实通过劳动教育培养幼儿的责任意识和助人为乐等良好品质。首先，教师需要在教学中渗透劳动价值内涵，培养幼儿的劳动意识。其次，教师需要围绕劳动教育组织趣味活动，让幼儿喜欢上劳动，从而激发幼儿劳动的主动性。再次，教师需要强化家园共育的理念，让家长能够正确认识劳动教育的重要性，引导家长带领幼儿参与社区劳动或者家庭劳动，借此培养幼儿良好的劳动习惯。最后，教师需要在园内创设合适的劳动环境，引导幼儿主动发现需要劳动的内容，培养幼儿的劳动主动性。

参考文献：

[1]徐佳鑫.幼儿劳动教育存在的问题及对策研究[D].江西师范大学2020

[2]林水金.促进幼儿在劳动教育中健康成长的研究[J].成才之路.2020(22)

[3]王浪.幼儿劳动教育实施策略[J].教育观察.2019(38)