如何有效提升中职数学教学有效性

如何有效提升中职数学教学有效性

张南权

湖南省张家界市武陵源区旅游职业学校 427400

摘要：目前的中职数学教学存在教学效率低，学生厌学等不利于高校课堂培养的现象。要想提升中职数学教学的有效性，让课堂具有效率，这就需要教师主动的钻研教学方法，进行教学理念的更新，同时还要与时俱进不断的提升自己的素养。并且教师需要针对当前中职学校所存在的问题，还需要进行对应举措的选择多元化，通过多元化的方式来培养提升学生的思维能力。

关键词：中职数学、教学有效性、有效提升

前言

在许多中等职业学校当中，通常将职业技能课程的培养放在职业教育的第一位，而这无论是对于学生而言还是对于教师而言，都会形成重视专业课程学习的理念。随着这一种理念的扩大，常常会使教师和学生忽视基础文化课的学习，使得中等职业教育当中的文化课程教学效果较差，导致学生只是具有专业技能却缺乏文化修养，并且难以培养数学思维。

一、中职数学课程教学的现状

近几年来随着经济的发展，各大高校开始进行扩招，我国中等职业教育也开始得到了不断的发展，招生规模不断扩大。然而与此同时也带来了生源质量下降这样的问题，导致学生的文化基础知识薄弱。随着年级的增加，我们可以发现数学的逻辑性，抽象性都开始逐渐增强。中职学校的学生由于其文化知识基础薄弱的关系，难以理解中职阶段数学的相关知识。

1.学生数学学习的状况

数学作为我国教育当中的重要学科，由于其学习难度较大的关系常常是许多学生恨不得咬牙切齿的对象。因此进入中职学校的学生对数学也充满了逃避。由于普遍学生数学基础知识较差的关系，导致大部分中职学生只会做基本数学运算及简单公式的应用题，对数学并没有太大的学习兴趣。再加上学生学习自觉性差，没有养成良好学习习惯，上课不能集中注意听讲，作业抄袭现象严重的问题。导致很少有学生愿意去花费时间进行课堂上不懂问题的钻研。随着教学的深入，数学难度也在逐渐增加。这也就导致了学生不会内容的越积越多，久而久之由于对数学各方面都存在着问题，对数学的学习兴趣开始逐渐降低。数学教学有极大的难度。再加上由于部分学生在思想上放弃了数学学习，过分注重专业课，导致其不想认真学好数学，教学难度逐步加深。

2.数学教师的教学状况

大部分数学教师在进行教学时忽视了学生，没有走进学生的世界，去了解学生的想法，对学生的数学知识教学没有耐性。并且不少的数学教师在教学过程当中方法单一，常常照本宣科，无法引起学生的兴趣。有的教师在教学过程当中忽视了教材的作用，对学生的具体学习情况也不了解，没有制定差异化教学方案，导致学生的学习成绩难以得到提升。

二、有效提升中职数学教学有效性的措施。

在当前的数学课堂当中存在着教学方法的单一、教学形式浮于表面的问题。为了改善这一问题，使中职数学教学得到有效的发展。许多从业人员都进行了中职数学教学的改革，呼吁希望能够在教学课堂当中建立开放性，多样化整体性，自主性及生成性的教学过程，使学生转变自己的求学态度，转变为学生主动学，激发学生的学习动力。然而传统数学教学存在的瓶颈，而这就需要从以下几个方面来进行努力。

1.构建民主平等的师生关系

在教学过程中构建一种民主平等和谐的关系，只有这样才能让学生在稳定和谐的环境进行数学知识的学习，才能培养学生的数学素质。因此我们应当转变传统的师生观念，与学生建立民主平等的师生关系，平等的对待每一位学生，尊重每一位学生的基本权利，鼓励每一位学生的自我表达思想的自由，使每一个学生都能够同等的获得发展自身的机会。这也就需要教师在进行课堂活动时，在准备课程内容设计教学环节，选择教学方法时，能够以从学生的角度进行换位思考。只有如此才能够从学生出发了解学生心中所想心中所需，才能在教学过程当中与学生有思考和合作探讨的机会。

2.创设有效的情景教学，运用合理教学策略

要提高中职学校数学的有效性，就必须在教学过程当中注重数学课程的多样化特点，只有如此才能够构建有效的数学课堂。因此这就要求教师在进行教学活动设计时，能够构建有效的教学情境，通过有效情景构建使有效数学教学成为可能。凭借这一措施来调动学生学习的积极性，促使学生主动参与，从而实现教学环境的优化与升级。同时在进行教学活动安排是安排与设计时，应当充分围绕学生而展开考虑学生的实际情况改变以往事与愿违的恶性循环。改变老师难教，学生不学的困境，遵循以人为本的教学理念，根据中职学生的实际情况和教学目标，合理的安排教学内容，使其能够掌握必备的数学基础知识，以此提高其基本的数学素养。另外，为了更加的体现数学的重要性以及其与其他学科的联系，我们必须根据专业的需要构建数学教学的体系，通过与专业老师进行沟通了解不同专业的不同中职学生所需要的数学知识，从侧重点出发进行数学知识的讲授。

3.运用信息化教学手段，提高课堂教学的效果。

近几年来通过信息化教学在职业学校当中的应用，我们可以发现信息化教学手段，大大提高了学生对数学知识学习的兴趣，提高了数学课堂的教学效果。并且信息化教学能够根据其功能实现将抽象难懂的数学知识，灵活转变为生动形象粒子的可能这能够从事物的深处来揭示现象的内在联系，从而突破教学的难点，提高解决数学问题的能力。例如，在进行几何知识学习时，为了让学生能够更加清楚直观地观察到几何图形。对每一个几何图形都有清晰的认知，我们便可以通过计算机进行图像的建造。

二、结语

虽然当前的中职数学课堂教学实践当中，仍旧就存在着诸多的问题，这些问题的出现较严重的影响了我国中职院校数学教学的效率。导致我国中职数学教学有效性的下降 ，但也正因此我们才开始更加重视到中职数学的作用。开始在教学当中重视中职数学教学。在诸多教师与从业人员的辛苦努力下，我国中职数学课堂教学已经得到了改善，但仍存在着瑕疵需要我们不断进行探索交流思考与学习。

参考文献

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