健康教育在冠心病心绞痛患者护理中的应用及对改善不良生活方式的作用分析

健康教育在冠心病心绞痛患者护理中的应用及对改善不良生活方式的作用分析

陈芬

九江市第三人民医院 江西省九江市 332000

[摘要] 目的 统计罹患冠心病心绞痛的80例患者护理时结合健康教育的应用效果。方法 对罹患冠心病心绞痛的80例病患予以纳取，患者收集时间为2020.08月～2021.05月，分组，即为对照组（40例接受常规冠心病心绞痛护理）、观察组（40例在常规基础之上结合健康教育）。就患者对冠心病了解程度、生活方式评分、生活质量（MLHFQ评分）加以归纳、整合、对比。结果 展开护理以后就患者对冠心病了解程度予以统计，观察组评分相较对照组居更高水平[（94.17±2.50）分 vs （81.36±2.39）分，P＜0.05]；就生活方式及预后予以统计，观察组生活方式评分、MLHFQ评分相较对照组均居更高水平[（9.13±0.37）分 vs （7.76±0.48）分，（92.11±2.54）分 vs （83.36±2.35）分，P＜0.05]。结论 对罹患冠心病心绞痛的患者护理时施以健康教育，可提高患者对冠心病了解，改善不良生活方式，有益于预后生活质量的改善。

[关键词] 健康教育；冠心病；心绞痛；生活方式

冠心病发病率高，病因复杂，是老年人群健康的重要杀手之一。相关研究指出，健康教育是控制冠心病等慢性病的重要方法^[1]。本研究对罹患冠心病心绞痛的80例病患予以纳取，旨在分析健康教育的应用效果。

1. 1. 一般资料

对罹患冠心病心绞痛的80例病患予以纳取，患者收集时间为2020.08月～2021.05月，以建档时间分组，即为对照组、观察组。对照组男取16例，女取24例；年龄（56.79±2.84）岁，抽取范围介于49-76之内；观察组男取18例，女取22例；年龄（57.22±2.71）岁，抽取范围介于48-78之内。经委员会审核通过，两组自然信息可比（P＞0.05）。

1.2 方法

对照组接受常规冠心病心绞痛护理，包括药物使用方法的口头宣教等。

观察组在常规基础之上结合健康教育，告知患者健康教育干预的目的、内容、时间、地点，提高患者参与积极性，建立护理档案，发放护理卡片，时间为每周日下午3-5点，地点为门诊学习室，内容为冠心病心绞痛发病、发展、护理、康复等相关知识；此外，让患者添加微信群，指导患者查阅群公告信息，每日上午在群公告栏公布当日健康教育主要内容；同时每日晚上8-9点在线上平台进行直播讲授，链接发放到群内。向患者讲解冠心病发病原因、临床症状、危险因素、临床危害、治疗及护理要点、预后评估等内容，告知患者饮食上应戒烟，忌浓茶浓咖啡，多吃粗粮及洋葱、木耳等食物缓解冠心病症状。

1.3 观察指标

采用科室所制调查表调查冠心病了解程度、生活方式评分，总分分别为100、10，对疾病越了解，不良生活方式越少，分值越高。采用明尼苏达州心功能不全生命质量量表（MLHFQ）评价护理前后生活质量，MLHFQ评分总分100，分数越低生活质量越差。

1.4 统计学分析

采用SPSS22.0，计量( ±s)、计数资料n（%）分别行t、χ²检验，P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 认知

展开护理以后就患者对冠心病了解程度予以统计，两组干预前对冠心病了解程度评分无差异[（75.28±2.63）分vs（74.94±2.51）分，P＞0.05]；观察组干预后评分相较对照组居更高水平[（94.17±2.50）分 vs （81.36±2.39）分，P＜0.05]。

2.2 生活方式及预后

就生活方式及预后予以统计，两组干预前无差异[（6.33±0.58）分 vs （6.36±0.64）分，（78.25±2.49）分 vs （77.86±2.53）分，P＜0.05]；观察组生活方式评分、MLHFQ评分相较对照组均居更高水平[（9.13±0.37）分 vs （7.76±0.48）分，（92.11±2.54）分 vs （83.36±2.35）分，P＜0.05]。

3 讨论

相关调查显示，冠心病心绞痛多发于老年人，其对疾病了解较少^[2]。在临床护理之中结合健康教育，可针对冠心病发病原因、临床症状、危险因素、临床危害、治疗及护理要点、预后评估等内容进行宣教，提高患者认知，增进患者对自我护理的重视，提高其自护行为，纠正其不良生活习惯。就本研究而言，展开护理以后就患者对冠心病了解程度予以统计，观察组评分相较对照组居更高水平（P＜0.05），表明健康宣教可提高患者认知。此外，观察组干预后生活方式评分、MLHFQ评分相较对照组均居更高水平（P＜0.05），表明健康宣教可改善患者生活方式，提高生活质量。

综上所述，对罹患冠心病心绞痛的患者护理时施以健康教育，可提高患者对冠心病了解，改善不良生活方式，有益于预后生活质量的改善。

参考文献

[1]邓丽英,许耘红.同质医疗健康教育模式对冠心病病人PCI术后生活方式的影响[J].蚌埠医学院学报,2019,44(2):123-125,129.

[2]马小花.心理护理与健康教育对老年冠心病心绞痛患者的影响[J].世界最新医学信息文摘,2020,20(64):296-297.