浅谈音乐与美术教学中的融合效应

浅谈音乐与 美术教学中的融合效应

顾芳华

江苏省苏州工业园区胜浦街道滨江苑幼儿园 215000

摘要：美术活动是幼儿最喜欢的活动之一，是幼儿表达内心世界最直接的一种方式。而音乐、美术有共同的教育目标、基本思想和原则，两者都能激发幼儿的情绪，体验审美感。如何让音乐与美术有效的结合，并且融合在课程中呢？本文通过美术活动中音乐的感受力、想象力以及创造力三方面来阐述音乐活动在美术教学中的运用。

摘要：音乐 美术 有效结合

美术活动是一种造型艺术，是培养幼儿创造精神的最好的课程之一。而音乐、美术有共同的教育目标、基本思想和原则，两者都是幼儿自我表达的重要方式；两者都是幼儿的精神创造活动，同为发挥幼儿创新潜能的最佳载体。而在音乐活动中开展美术活动，将美术活动与音乐活动相结合，可以尽音乐之所能来促进幼儿创作美术作品的感受力、想象力和表现力。

1. 美术教学中音乐的感受力

一首好听适宜的音乐能直接的关乎到一次美术教学的质量。美术教学首要的任务是培养幼儿的观察力，让他们有观察美的能力，并通过这种能力的培养，使幼儿感受美的能力得到提高。如美术活动《星空》的开展，活动前我们一起探讨星空中的星星，有的幼儿说星空中的星星是黄色的，像我们的小眼睛。还有的幼儿说，星空中的星星就是一个小点。那么星空中的星星有几颗呢？星空是什么颜色的呢？星空中还会有什么呢？通过讨论我发现一直以这样的一问一答的方式只是会让幼儿更加的烦躁。而如果此时换成一首《小星星》的音乐进行渲染，凭借幼儿对歌曲的熟悉度可以完全把这么枯燥的讨论环节给省略掉，而且绘画的效果会好很多，绘画的内容也会丰富很多。一首适宜的音乐可以带来不一样的美术效果，对于幼儿的感受力也有很大的提升空间。

又如美术活动《四季树林》，四季树林的颜色是非常丰富的，有浅绿、深绿、黄、红色、橙色以及白色。首先颜色多是一个问题，其次颜色与季节的正确匹配又是一个问题。那么如何让这么多颜色准确的绘画在每个季节上呢？此时运用音乐的渗透是最适宜不过的，在音乐的选择上可以选取欢快的音乐节奏，加上适合的歌词，以录制的方式把歌词和谱子有效的结合，在幼儿绘画时，以倾听音乐来导入活动，优美的音乐总是能引起幼儿的关注，熟悉歌曲之后幼儿就能感受着歌词来进行美术作品的绘画了。音乐与美术也就能更好的结合在一起。也更体现了幼儿自主绘画的情感。

二、美术教学中音乐的想象力

在美术教学中，通过灵活运用各种知识，进行探究性、综合性的美术活动，有意识地挖掘和培养幼儿的想象力，能够让美术教学达到意想不到的效果。在美术教学中，我们一般用音乐形象的画面来激发幼儿的想象。在活动中可通过播放一些歌曲旋律，让幼儿在音乐形象的感受中，塑造美术形象。对于年龄较小的幼儿来说，这样形象的音乐必须运用较特殊的音乐节奏以及可添加适当的乐器来渲染。

1、有节奏的音乐想象

在选择音乐的时候，我认为可以选择节奏较快、较慢的音乐拼接在一起，让幼儿了解音乐快慢可以想象成什么？如音乐较快可以表达快速的事物，音乐较慢可以表达较慢的事物。如绘画动物的主题，那么较快的音乐可以代表狮子、老虎等跑起来速度快的动物，而较慢的则可以代表乌龟、毛毛虫较慢的动物，在绘画的时候可以有意识的想象成这样的画面，当然在绘画时教师也要起到一个引导作用，可以引导幼儿往哪个主题方向来想象以及绘画。

2、有乐器的音乐想象

乐器对于幼儿来说并不陌生，乐器的加入会给美术作品添上更加清晰的标记，如铃鼓、摇铃、圆舞板这三件乐器，它们在美术作品中代表的是不同的绘画方式，如拍铃鼓的声音可以想象成虚线、摇手摇铃可以想象成波浪线、而圆舞板则可以想象成点，在美术的绘画中，我们可以利用线描画的绘画方式来添画美术作品，不同的乐器可以绘画出不一样的线条。不仅如此，我们还可以给幼儿制定一个绘画的主题，如《小动物回家》，那么小动物回家都会怎么走呢？如何添画呢？这就需要幼儿充分的想象力了。孩子的想象是无穷的，也许他们完成的作品是天马行空的，但是往往是最有创意的。

三、美术教学中音乐的创造力

音乐与美术之间有着密不可分的联系,古往今来许多美术作品中都蕴含音乐元素,列宾在评论伦勃朗时说：“他的画像是美妙的管弦乐,它的和谐的声音在全部画景上颤动着。”瑞士心理学家皮亚杰说：“教育的主要目的是造就能创新而不简单重复前人所做过的事的人，这种人能有所创造、发明和发现”。儿童天生具有创造音乐的潜能，而美术和音乐是相辅相成的，美术的创造也基于音乐的情景和氛围中。一幅好的画是有灵魂存在的，而一首好的音乐也是基于之上。在美术的教学中，最希望的往往就是幼儿的想象和创造力。幼儿想的丰富了，那么他们绘画出来的作品也是非常的独特和新颖。而多样的美术技巧也往往成了现代都市人的首选。如美术作品《丛林中的小鸟》，在音乐的选择上我们可以播放一首节奏缓慢的音乐，配上几声清脆的鸟叫声，让幼儿能直接联想到丛林中的小鸟在树枝上清脆的唱歌，而在美术材料上，我们会准备一些树枝、一个盒子以及几只小鸟，通过音乐的烘托，我们可以把树枝想象成树林、把小鸟剪下贴在树枝上，最后加上一个立体的背景，不就成了一幅大师级的作品吗？其实这就是我们的创造力，一首适宜的音乐就能烘托出一幅美丽的作品，这就体现了音乐与美术的有效结合，体现了人的智慧以及人无穷的创造力。

创造力的体现不仅在于此，在我们的生活中，只要我们留心观察，其实很多的素材都来源于我们的生活，很多的材料都是我们随处可得的，对于幼儿来说不是昂贵的东西才是最好的，我认为只有动脑筋之后的作品才是最美的。

音乐在美术中的教学不仅仅只有这些，音乐与美术的元素相结合的地方还有很多很多，舒缓的音乐可以促进孩子安静，帮助孩子想象，并能很好的起到自律的作用，轻快活泼的音乐可以让幼儿放松，心情更加愉悦，激发幼儿的创新，在不同创作中起到渲染的效果。所以音乐活动与美术活动相互融合、浸润，能给予幼儿更多的美术创造的灵感。我们要抓住这一灵感契机，让幼儿在音乐欣赏、吟唱中把自己的畅想用美术形式表现出来。哪怕是线条的勾勒、色彩的涂鸦，都是幼儿无限的畅想。在这条音乐与美术相结合的道路上，我们会继续砥砺前行，继续深入的学习和研讨，寻找到最适合我们幼儿开展的课程，幼儿最喜欢的课程。