依托志愿服务，讲好北京故事

依托志愿服务，讲好北京故事

李艳

北京交通职业技术学院 北京 102200

“小时候，乡愁是一枚小小的邮票。我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票。我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓。我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡。我在这头，大陆在那头。”

对故土的眷恋可以说是人类共同而永恒的情感，以“乡愁诗人”著称的台湾诗人余光中先生用简短的诗句把对祖国对故乡的眷恋表达的淋漓尽致。“我们的城市要望得见山、看得见水、记得住乡愁”，共同努力，保护好、传承好、利用好我们的历史文化资源，让北京即是宜居家园，又是人类历史文化遗产圣地。

“蓟城”、“幽州”、“辽南京”、“金中都”、“元大都”、“凊京师”、“北平”、“北京”......这些大家耳熟能详或是鲜为人知的名称，述说了同一个地方的历史和文化。从雄关巍峨的万里长城到举世无双的紫禁城 ，从奔流不息的永定河到人文荟萃的大运河，从豪华王府宅第到东交民巷都承载着浓厚的人文历史信息。“中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因”，北京，不仅是一座拥有悠远历史和深厚底蕴的古都，对于生活在这座城市的每个孩子来说，更是共同的家。通过“读北京、游北京、讲北京、爱北京”系列活动为青少年打开一扇爱上北京的“窗”，共同欣赏和学习“窗”外的风景，形成良好的社会性学习氛围，让参与的学生和家长、社区居民从更高、更广的角度看北京、读北京，让北京的历史文化成为城市发展的动力。 通过穿越回顾北京的过去、体验北京的当下、展望北京的未来发展，擦亮首都历史文化这张“金名片”，讲好老城故事，讲好北京故事并以北京为引子，展示爱国、创新、包容、厚德的北京精神，弘扬祖国历史文化，提升中国特色社会主义文化自信、理论自信、道路自信、制度自信，增强家国情怀，在未来的城市发展中具有更多的担当和更强的公民责任感，进而推动北京历史文化名城的保护工作。

依托志愿服务的平台，通过以下方式，讲好北京故事：

一、 语言幽默，轻松游古都，让北京的传统文化既靠谱又不枯燥。

将历史与传说故事有机的结合，用风趣幽默的语言，配合萌萌的画风，有问有答的讲述风格，以学生喜爱的方式介绍北京，通过插图等形式，穿越时空，再现历史场景。通过实地参观或者云端游览方式，一起探访城市空间、探索历史文化，以沉浸式读史体验、体验式参与的方式，为大家提供历史寻迹、文化探访的特色体验，让大家在漫步城市的过程中了解历史文化及其价值意义，提高保护意识，增加文化自信。

二、对学生进行多重能力的培养。

（1）团队自己制作PPT 增强团结协作能力；

（2）请学生自己做导游讲解词，提升演讲能力和分析问题、解决问题的能力，并由此爱上有故事的北京，过有趣的北京生活；

（3）通过请学生研讨古代建筑如何保护、如何修缮维护等问题，增强学生深度思考的能力，在古代建筑中追寻工匠精神，爱岗敬业，提升专业技能，做新时代的雕刻者和领航人。除了学习知识外，同学们还自己动手，运用所学的知识制作“建筑排行榜”挂画。通过在纸上复现帝王和百姓的居所，感受中国传统建筑之美，领略中国古典建筑或华丽或质朴、精彩纷呈的魅力。

（4）通过红色景点的介绍，讲好北京故事，展示真实立体全面的北京，深化学生的爱国热情，厚植学生家国情怀，倡导反腐倡廉警钟长鸣（恭王府），增强学生的环保意识；

（5）请学生对前门商业大街进行社区和商铺的统计，培养学生创新能力，引导学生熟练使用EXCEL等办公软件，激励学生思考如何规划商业大街，培养学生的规划能力和创新能力，全面提升学生的职业素养；

三、开启云端旅游模式，通过VR等各种技术手段，云端游览祖国大好河山。

四、学习礼包 ，寓教于乐。

除了知识讲解，还有游戏互动。通过科普视频、趣味测试、沙画画天坛等教学手段，让学生参与动手，对表现优秀的学生赠送北京知名景点门票，调动学生学习积极性。讲好故宫，请学生特意模仿皇帝口吻定制了一道圣旨，在太和殿照片前诵读。 “奉天承運皇帝詔曰文化乃一國興盛之根本……”繁体字、无标点的文言文一气呵成。

参与志愿者活动：首都博物馆志愿者讲解，郭守敬纪念馆志愿者讲解，曙光花园社区春节文化讲解（皇宫里过大年），中轴线上看北京视频录制，永定路街道（胡同文化）。