冠心病心绞痛患者护理中健康教育的应用价值

冠心病心绞痛患者护理中健康教育的应用价值

钱张宇

射阳县人民医院 江苏盐城 224300

【摘要】目的：分析健康教育模式应用在冠心病心绞痛患者护理中的效果。方法：选取30例来我院进行治疗的冠心病心绞痛患者作为本次分析病例，将30例患者依据随机数字表法给予分组护理治疗，分成对照和观察两组，每组患者人数为15例，两组分别实施常规护理、健康教育护理，分析对比两种护理方式的临床效果。结果：护理治疗后与对照组各指标结果比较发现，观察组患者对健康知识掌握度和自我管理能力均得到良好提升，最终患者的心绞痛发作频率明显减少，心功能得到良好改善，生活质量得到良好提高，两组指标结果对比差值有统计学意义（P＜0.05）。结论：对冠心病心绞痛患者护理中添加健康教育干预，能够进一步提升临床护理管理质量，增强患者的认知度和配合度，使患者的疾病控制在最佳状态。

【关键词】健康教育；冠心病；心绞痛；护理效果

冠心病心绞痛疾病在临床上的发病率较高，且多发生于中老年群体。近年来随着人们生活饮食习惯的改变，加之我国逐渐步入老龄化阶段，导致临床接收的冠心病心绞痛疾病的患者明显上升^[1]。为更好的提高该病临床治疗效果，本文详细分析了健康教育干预应用在冠心病心绞痛患者护理中的临床价值，详情已在文中阐述。

1资料与方法

1.1一般资料

此次研究病例筛选在我医院接受治疗的冠心病心绞痛患者30例，研究时间段为2017年1月-2021年8月，将所纳入患者分成观察组15例和对照组15例，观察组中有男性8例、女性7例，平均年龄值为（68.5±2.3）岁，对照组中男女人数分别有9例、6例，年龄均值为（68.0±2.2）岁，两组资料对比差异未达到统计学标准（P＞0.05）。

1.2方法

给予对照组临床常规护理；观察组开展健康教育模式，（1）监测风险：首先要对患者的病情、心理状态、认知度及自护能力进行全面了解掌握，根据掌握结果采取相应的护理方案。（2）认知教育：耐心对患者讲解疾病的发生因素、合理用药方法、相关注意事项以及合理饮食的重要性；最大限度提升患者对疾病的认知度和健康知识掌握度，并告知患者和家属密切监测用药后的血糖变化情况。并通过多媒体以及微信平台等多种方式对患者开展健康教育指导，进一步提升患者的自我管理能力。（3）生活指导：及时掌握患者的用药情况、病情控制情况和生活饮食情况，将疾病控制中存在的危险因素及时给予纠正；并要为患者制定出合理的饮食方案和运动方案，饮食要采取少吃多餐、低盐、营养均衡以及多食用粗粮为主，忌食辛辣、油炸及刺激性食物，严格戒烟酒。鼓励患者多饮水食用新鲜水果蔬菜，避免便秘发生增加心脏负担。并鼓励其每日进行合理的有氧运动，通过运动增强机体免疫功能，并嘱咐家属做好监督指导工作；同时建立家属微信群，通过微信群发送疾病健康知识，从而提高家属的照顾能力；并在微信平台上及时回答家属和患者提出的各项疾病问题，以便更好的提高患者疾病控制效果。

1.3观察标准

通过发放调查问卷表评定两组患者对健康知识掌握度、自我管理能力和生活质量，每项指标满分值为10分，最终获得分值越高则表示指标改善的越好。详细记录对比组间患者护理治疗前后心绞痛发作频率、心功能指标改善情况。

1.4统计方法

本文中应用的统计学则为SPSS20.0软件,计量数值运用( ±s)/t进行描述和检验，当两组指标数据存在显著差异时为P<0.05，具备统计学意义。

2结果

护理治疗前两组患者的各项指标结果对比差值未达到统计学意义（P＞0.05），护理治疗后与对照组各指标结果比较显示，观察组患者对健康知识掌握度和自我管理能力均得到良好提升，患者心功能和心绞痛发作频率均得到显著改善，最终生活质量也得到良好提高，两组数据对比差值显示有统计学意义(P＜0.05)，见下表1、表2、表3。

表1对比两组各临床指标评分情况(n=15，±s，分)

表2两组指标对比详情(n=15，±s)

表3对比两组指标评分情况(n=15，±s，分)

3、讨论

据相关研究调查结果显示,每年我国因冠心病心绞痛疾病而引起严重心血管疾病及病死人数所占比例较高，该病的发生主要是由于冠状动脉粥样硬化病变进展、血小板聚集、血栓形成及冠状动脉痉挛所致，因此导致患者出现心脏血液灌流下降和供氧不足，进而引发胸痛、胸部不适等心绞痛症状^[2]。其发生因素与日常饮食习惯有着密切关联，长期不良生活饮食习惯导致患者的机体血脂异常上升，进而增加了该病的患病几率，若病情救治不佳会直接危及患者的生命安全^[3]。当前临床针对该病主要通过药物治疗,通过治疗改善患者的临床症状。但治疗期间仍需要患者具备良好的生活饮食习惯以及用药依从性，才能使疾病控制在最佳状态^[4]；为此，本文对其患者治疗期间添加了健康教育护理干预，并取得了较好的护理效果。此护理方案主要是通过对风险加强评估，根据评估结果采取相应的护理措施；并通过1对1认知教育、多媒体以及微信平台等多方干预，提升患者对疾病的认知度和健康知识掌握度，从而增强患者的日常自我管理能力；通过加强定期随访进行生活管理，使患者生活中存在的各类问题能够得到及时纠正，因此能够进一步提升患者的疾病控制效果，提高患者的生活质量^[5]。

综上所述，对冠心病心绞痛患者护理治疗中及时开展健康教育干预，对于提升患者对疾病的认知度、自我管理能力、临床治疗效果和降低疾病危害性起着重要性作用。

参考文献

1. 宋小霞,宁廷忠.冠心病心绞痛患者护理中健康教育的应用研究[J].饮食保健,2019,6(31):269-270.

2. 王宁.健康教育心理护理对冠心病心绞痛患者生活质量的影响研究[J].基层医学论坛,2019,23(06):72-74.

3. 党立清.在冠心病心绞痛患者中实施心理护理与健康教育的方法及效果[J].中国保健营养,2021,31(11):148.

4. 李霞.健康教育在冠心病心绞痛患者护理中的应用效果观察[J].中国社区医师,2019,35(6):137,140.

[5]林文妮.针对性健康教育与心理护理在冠心病心绞痛患者中的实践价值[J].心血管病防治知识（下半月）,2020,10(007):89-91.