中职生课堂手机使用现状调查及教育管理对策

中职生课堂手机使用现状调查及教育管理对策

贾宇

四川省蚕丝学校

摘要：虽然科技和互联网带动了我国经济和教育事业的快速发展，但是它同时也增加了学生在课堂上使用手机的频率。学生在课堂上频繁使用手机，不利于学生进行有效的学习，也不利于老师对课堂的管理。因此，中职学院作为一个为学生传授知识的地方，它必须采取有效的措施，控制学生在课堂上使用手机的频率。本文对中职生课堂手机使用现状进行分析，论述了相关教育管理对策。

关键词：中职生；课堂；手机；教育管理；对策

如今有很多中职生在上课的时候都会选择玩手机，严重地影响了教学效率和课堂纪律。因此，为了能够对学生进行更好的教育，培养出一批具有专业知识的高素质人才，学校必须引导学生正确使用手机，以免学生对手机产生过度的依赖。同时，中职学院还应制定相应的教育管理对策，让学生能够在高质量的教堂上有效地汲取知识。

一、中职生课堂手机使用现状调查

为了能够对中职生课堂手机使用状况进行客观的分析，笔者对中职院的学生进行了随机调查。针对于有多少学生会带手机进教室的问题，有99.8%的学生会带手机进入教室。针对于有多少学生会在课堂上玩手机的问题，有78.2%的学生承认会在课堂上经常玩手机。针对于不带手机可以上课吗的问题，有86.7%的学生认为完全不可以接受。这说明了中职生在课堂上使用手机，是一个非常普遍的现象，同时，它也说明了学校对教育管理，并没有严格的制度^[1]。

二、中职生在课堂上使用手机的原因

1.学校因素

因为现在的科技比较发达，所以很多教师都选择用多媒体进行教学，而智能手机刚好可以促进多媒体教学。有些时候，教师也会在手机上发布课后任务以及作业。除此之外，教师和家长经常会通过手机，与学生增进情感。

2.学生因素

智能手机所拥有的功能是比较强大的，这对于正处于青春期的学生们来说，具有强大的吸引力。而且现在的很多学生不善于人际交往，他们认为手机能给自己带来更大的乐趣，因此，总是视手机为自己最亲密的朋友，24小时和手机待在一起。除此之外，网络上的言论是比较自由的，学生可以在网上尽情发表自己的言论，不用担心会受到来自教师和同学的异样眼光^[2]。

三、改善中职生在课堂上使用手机现状的教育管理对策

学生在课堂上频繁使用手机，不仅会影响自己对知识的吸收，不利于自己的发展，而且还会在一定程度上，降低学校的整体教育水平，因此，教师和学生都要切实做出改变。

1.学校方面

（1）增强课堂管理

学生在课堂上能够“肆无忌惮”的使用手机，这和教师的态度是十分有关系的。如果教师态度强硬，并且严格按照要求，处理扰乱课堂秩序的学生，那么学生在课堂上就不会“放肆地”使用手机。所以，教师一定要增强对教学课堂的管理，明令禁止学生在未经允许的情况下，使用手机。

（2）改进教学方法

因为有很多教学课堂是枯燥和无趣的，所以不能够引起学生对学习的兴趣，从而导致学生在课堂上使用手机的频率非常频繁。因此教师需要改进教学方法，丰富授课内容，让学生们能够积极地参加到课堂的讨论中来。

（3）制定严格的教学管理制度

一个学校若是想要长久发展，若是想要更好的对学生进行管理，那么学校必须要制定严格的教学管理制度，对于课堂上学生随意使用手机的行为，进行严格的约束，从而保证课堂质量。

2.学生方面

（1）增强自我约束能力

学生需要与学校和教师同时作出努力，在学校严格管理的情况下，学生也应当增强自我约束能力，严格控制自己使用手机的次数，学会对诱惑的抵制能力，将自己全身心的投入到学习中去。如果学生不能够很好地进行自我约束，那么还可以和同学进行相互的管理和监督，从而保证自己有一个良好的学习环境^[3]。

（2）增强学习动机

有很多同学对未来的发展和志向是非常迷茫的，所以学习劲头不足。因此，学校需要正确引导学生的人生价值观，让学生明白学习的意义，帮助学生进行职业规划，以此来增强学生的学习动机。同时，学校还可以对取得好成绩的学生进行适当的鼓励和奖励，以此来刺激其他同学能够更加用心的学习。

结语

中职生在课堂上使用手机，严重的影响了学习效率。所以为了学生未来的发展，以及让学生在日后能成为一个对国家有用的人，相关的学校和教育机构一定要切实做出改变，加强对学生的教学管理，严格控制学生使用手机的情况。与此同时，学校必须要对学生做出正确的引导，减少学生对手机的依赖程度，高质量地实现教学目标。

参考文献：

1.李梅玲.中职学生手机使用现状及有效管理对策研究[J].休闲,2020,No.205(01):127-127.

2.王谋远,袁瀚寰,李江,等.基于人格特质和生活事件的上海市浦东新区大中专院校学生手机网络成瘾现况及影响因素分析[J].职业与健康,2020,36(03):110-113+117.

3.杨波,李嘉,曹瑞.医学类高职院校大学生课堂上手机使用情况分析[J].文化创新比较研究,2020,4;139(31):143-145.