新课改下高中美术教学中静物素描的探索

新课改下高中美术教学中静物素描的探索

郑柯

四川省 成都市第三中学 四川 成都 610000

摘要：在进行素描学习中静物素描是最为基础的学习，进行静物素描可以充分的培养学生从多方面看待事物，同时还可以培养学生多层次观察能力的提高。高中美术教师在进行教学中，美术教师需要注重对静态素描的教学方法，从而有效的培养学生在进行静态素描中的整体意识以及掌握进行素描的技能，并通过灵活运用透视原理，来提高学生的静物素描技能。

关键词：高中美术教学；静物素描；探索教学

引言：随着新课标的要求，对高中美术教学方法提出更高的要求，在美术教学中进行素描学习是美术教学中最为基础的教学，同时进行静物素描是素描教学的基础，无论是进行油画还是版画都离不开静物素描。所以，静物素描在美术教学中占据非常重要的位置。在进行静物素描描写中，不同的静物都可以当做静物素描素材来进行绘画，比如、水果、桌椅、雕塑等等，相同的物体进行不同位置的绘画也会给人们带来一定全新的感受，并且在高中进行美术学习可以有效提高学生的表现能力。

教师在进行静物素描描写中，美术教师需要注重对学生整体意识的教学，同时还需要帮助学生掌握结构素描的方式，并且帮助学生可以灵活运用透视原理，除外，教师自身来需要具备一定的静态素描教学方式，这样才能更有效的帮助学生进行静态素描的技术掌握。

1. 提升学生静物素描的整体意识

学生在进行素描学习中，学生自身的意识会对呈现的作品带来一定的影响，学生整体意识是学生进行美术学习的主要过程^[1]。如果学生在进行美术教学中并不具备整体意识，在进行静物观察中只关注部分，甚至注意力只是在微小的细节中从而很容易形成因小失大的情况，甚至在绘画中会出现整体构图混乱，导致出来的作品无法达到自身的要求。这种情况往往出现在刚与素描接触的学生身上，所以高中美术教师在进行教学中要引导学生正确的去观察静物，并且在进行构图中需要注重整体的画面，从而更好的进行绘制。

例如，美术教师给出陶瓷让学生们进行绘画，美术教师可以引导学生观察陶瓷每个部分的组成以及整体的结构，这样才能让学生对陶瓷的大概有一个模糊的认识，从而让学生在进行绘画中更好的表现出陶瓷的结构。比如，在陶瓷的瓶口的宽度是整个瓶身的三分之二，瓶身的宽度是瓶高的三分之一等等。再比如，以水果为教学素材时，美术教师不仅需要引导学生关注整体的比例，同时还需要水果和盘子之间的比例，这样进行教学可以更加有有效的帮助学生在进行绘画前对素描有个整体的认识，这样可以更好的帮助学生掌握素描的细节。

2. 提高学生结构素描的水平

结构素描主要是对静态素描的对象进行基本的整体构成，这种教学可以为学生进行静物素描学习奠定一定基础，帮助学生将对感化的认识调整为理性认知。所以，美术教师在进行教学中，需要重点关注对学生结构素描的培养与教学，从而有效提高学生结构素描水平。在进行这部分教学中，学生自身对几何的结构认知非常重要，所以教师在进行高中美术教学中，需要注重对学生图形结构方面进行有效培养，从而更好的帮助学生可以准确的进行图形形状、结构，为学生进行静物素描提供有效帮助^[2]。总的来说，教师在进行高中美术教学中需要引导学生对物体整体进行观察，从而将较为复杂的图形采用线条的方式来展现出来，并让这些线条，以点线面的方式来构成一个整体，这样可以更有效帮助学生进行高质量学习。

学生进行结构素描是提高素描创造能力的关键途径，并且在学生进行结构素描描写中，美术教师需要对学生的思想进行正确的引导，提高学生对不同物体的整体结构关系的认知，并且教师在进行教学时，需要自身对艺术方面具有一定的理解，这样才能更好的进行美术教学。

3. 灵活运用素描中的透视原理

美术教师在进行素描教学过程中，不仅需要对整体意识以及结构素描教学之外，还需要进行透视教学。进行透视教学是在素描中制造出空间感的主要方式，可以利用黑、白、灰三种不同的颜色来进行空间以及色调的氛围渲染。刚与素描接触的学生来讲，对于透视的准确与造型的准确有着必要的联系^[3]。透视的缩型变化主要是让图形在平面当中具有一定的立体感以及空间感，并且透视的光线以及远近都可以将空间感具体的展现出来。

4. 静物素描教学方法的运用

高中美术教师进行素描教学中，需要不断的提高学生自身表现力，所以，教师在进行教学中需要不断的对教学方式进行完善，从而更好的帮助学生进行学习，并有效提高自身对专业知识的掌握能力。为了更加有效保证学生受到更好的教学，教师在进行教学中可以充分利用多媒体教学。比如，在教学中使用所媒体课件进行教学，这样可以有效的脱离传统课本教学方式，同时还可以有效的利用多媒体教学来为学生展示更多的美术知识，教师在进行教学中可以将美术知识改变成图片或者是视频的方式来进行教学，这样可以使学生更为具体的了解美术知识，同时还可以提高学生对教学的兴趣

^[4]。在高中进行美术教学不仅仅是为了学习相关知识点，更为主要的培养学生对静物的观察能力以及分析能力的提高，从而有效达到提高学生思维和培养学生创造意识的主要目的，并进一步提高学生美术水平。所以，高中美术教师在进行教学中，需要正确的引导学生对静物素描的知识，并且让学生可以自主的在课下进行知识点的练习，从而有效提高学生对素描知识的巩固。

结束语

综上我们可以看出，学生在进行素描学习当中，进行静物素描的练习是学习的主要基础，同时也是提高学生在美术课程中造型能力的关键部分。所以，高中美术教师在进行学生静物素描能力培养中，需要有效提高学生的美术素养，并对教学方式进行完善和创新，这样才能更好的帮助学生进行学习，同时美术教师在进行实际教学中需要对教学方式进行有效探析和完善。

参考文献：

[1]张琛菡.探讨新课改下高中美术鉴赏教学的问题及应对措施[J].文理导航(上旬),2021(07):97-98.

[2]肖结娣.浅谈新课改下高中美术鉴赏教学的问题及对策[J].科学咨询(教育科研),2021(02):288-289.

[3]曾洪波.新课标下(普通)高中美术鉴赏课中山水画教学的创新研究[J].中国民族博览,2020(16):25-26.

[4]阚茜.探索新课改背景下高中美术鉴赏课的教学方法[J].中学课程辅导(教师教育),2020(02):45.