分析视觉传播设计与制作专业实践教学体系构建与实践问题

分析视觉传播设计与制作专业实践教学体系构建与实践问题

谢怡然

西华大学 应用技术学院 610039

摘要：根据视觉传播设计与制作专业的专业方向进行研究，由于这是一种新兴专业类型，所以必须要加快融入产业经济的速度，才能够不断促进专业以及行业的对应发展。在具体的专业教学活动中，需要教师不断进行多方面因素的考虑，才能实现教学体系的具体构建。所以本文着重分析视觉传播设计与制作专业实践教学体系的构建与实践问题。

关键词：视觉传播与设计；制作专业；实践教学体系构建；实践问题

引言：进行视觉传播设计与制作专业实践教学体系的具体构建与实践，必须要结合相对应的行业经验，不断和社会文化与行业服务进行紧密联系，具体培养学生的实践能力和创新能力，才能不断地促进实践教学体系的构建。

1. 视觉传播设计与制作专业教学体系中存在的问题

（一）在专业中进行的教学方式较为单一

针对具体的时代发展背景，由于视觉传播设计与制作方面面临的问题和挑战日益增多，所以针对专业教学活动存在着具体的问题。结合实际情况进行相关探究，可以发现在专业教学活动中，教学方式较为单一，所以一些教师仍然是传统教学观念，并没有进行教育思想观念和教学方法的创新发展，没有将专业同具体的市场发展动向以及教学内容进行有效融合，所以就会不利于学生综合实践技能能力的提升，也导致学生不具备对应的社会专业需求。

（二）缺乏一定的专业实践活动

结合视觉传播设计与制作专业的具体教学内容以及对应的就业需求，必须要具备一定的实践教学活动，才能让学生不断地提高对应的能力，同时了解到自身的学习状况，及时进行改正和提升，不断促进学生综合实践能力的提高以及满足对专业人才的培养要求。但是由于在具体的专业实践教学活动中，缺乏对于学生实践活动的培养，所以也就不利于学生对相对应知识进行了解和全面掌握，就会进一步降低学生综合能力方面的发展，不利于学生具体的专业培养。

二、视觉传播设计与制作专业具体的实践教学体系的构建措施

（一）对教学方式进行不断丰富，同时对学习环境加以打造

进行实践教学活动中，教师具有重要的引导作用，所以对于学生的情况必须要达到全面掌握的状态，同时要根据学生的心理特点、行为特点、以及性格特点等等，从多方面因素进行综合考虑，不断激发学生的学习兴趣和主观能动性，让学生能够主动地进入到课程学习活动中，从而不断促进视觉传播设计与制作专业课程的深层次教学。同时让学生掌握全面的知识网络，达到综合能力的不断提高，所以在进行实践教学体系的具体构建时，教师必须要了解到教学体系中所存在的具体问题和学生的实际学习需求，从而根据以往的教学活动经验进行总结和不断创新发展，这样才能加快教学体系的科学构建。同时要注意对学生理论知识方面的学习情况加以掌握，并且结合具体的实践练习对学生的职业素养和创新能力、创新意识等都要达到有效的提升。所以在具体的实践教学中，教师可以通过丰富教学方式的途径对学生进行多种方式的教学，从中找到最为合适、高效、科学化的教学方法，同时对学生具体的学习环境也要加以打造，让学生能够在一种较为轻松愉悦的环境中进行学习，也就大大的提高了学生的主动程度，同时也能增加趣味性的学习体验，促进正向学习。所以通过具体的实践教学构建，需要让学生学在实际练习活动中互相分享学习经验，不断地展现个人的专业能力和一定的创新能力，通过有效的沟通交流，不断吸收他人的长处，促进学生的个性化发展和综合能力的不断提高。

（二）对于实践教学平台的打造

要具体构建专业实践教学体系，对于学生的实践教学活动必须展开精细化的教学设计，这就需要具体打造相对应的实践训练平台，让学生有更多的渠道投入到视觉传播设计与制作专业课程的教学活动中，从而不断体验和了解知识情况，进而达到相对应的实践活动训练效果。教师也能够对学生的学习情况进行有效控制，并且进行对应的检查，从而对学生进行有效的引导和及时的讲解。所以针对目前的专业课程教学活动，教师可以根据学生的具体情况对人才培养模式进行创新发展，打造相对应的实践训练平台。比如在学校的教学活动中，教师可以通过各方面的联系，构建岗位实践活动，让学生有相对应的岗位实践体验，为之后的工作累积经验。这样学生就能够在具体的实践中，将理论知识和实践学习活动进行有效融合，并且达到真实的实践经验积累，这就需要学校在具体的实践训练平台中进行有效打造，这样才能让学生有真实的体验感觉。也就是相对应的工作真实体验，这一环节可以由专业的教师进行负责和检查，对学生的具体工作能力、团队合作能力、创新意识、综合能力、个人品德等进行有效的检查，从而进一步保证实践教学的真实评价和高效价值。

结束语：综上所述，针对视觉传播设计与制作专业的实践教学体系构建与实践问题，必须要结合学生的实际情况以及教学内容的具体发展，需要教师进行相关的设计，达到理想的教学体系构建目标。

参考文献：

[1]谢美玲.独立学院视觉传达设计专业实践教学体系改革研究——以广州大学松田学院为例[J].艺术科技,2018(09).

[2]王丽.视觉传达设计专业实践教学方法的应用[J].湖南大众晨鸣纸业技术学院学报,2018(2).