我身边的故事

我身边的故事

崔喜萍

哈密市第十四中学 新疆哈密市 839009

内容摘要：做为班主任老师，在带班过程中经常会遇到各种棘手问题，孩子们在行为习惯、学习能力上普遍较弱，问题又各有不同，如何因材施教，把握孩子特点，把每个相对落后的孩子逐一扶上正轨，使班级凝聚成一个具有良好氛围，共同积极向上、快乐成长的集体，是个非常有挑战的课题。本文就是想通过例举这样一个故事，展现解决问题的思路和方法，描画出一线教师平凡而又伟大的日常工作。

关键词：激励 课堂纪律 行为习惯 自制力

学校，每天都会有故事发生，或发生在这个孩子身上，或发生在那个孩子身上。有些故事大家都知道，有些则是秘密———孩子们的秘密，老师未必知晓；有些又会是孩子们和老师共有的秘密。知晓的、不知晓的，故事有意无意间成了老师和同学们生命联系的又一条纽带，构成了师生们每日的生活记忆。当我坐下来仔细回味时，才发现许多故事已沉淀在记忆深处，成为我和学生们共同拥有的经历，也成了我们一同成长一起欢乐的见证！

今天，让我先拾起一颗散落在记忆里的“珍珠”，和大家一起分享。权当是对我班主任工作的一种肯定与激励吧。

我故事的主角，是男孩小旭，现在他还是我班上的学生。

记得七年级一开始，我就发现小旭格外调皮，他似乎极缺乏自制力，做事总是那么与众不同，总能给大家带来些意外！比如他常常在课堂上自言自语，有时还会随意接老师的话；有些课他不想听时，会偷偷在课桌下画漫画，还把漫画传给其他人看；对自己看不惯的同学他编了口诀骂别人，还往别人背上贴纸条……等等等等。后来老师们都发现他既难管又“多动”，经常来我这告状反映情况。身为小旭班主任的我，听了更是着急，有时不免也来气。可他就是这样一个比较特殊的孩子，我该如何是好？课堂纪律、班级公约是全班同学一起讨论制定的，而且每个孩子在周记里写过自己的看法和认识，为什么他遵守起来就这么难这样不能约束自己呢？他究竟是个怎样的孩子，我该怎样教育、引导他呢？还是尽快找他家长聊一聊吧。一聊才知道，原来孩子小时由老人带，老人又太溺爱孩子，没给他树规矩，而且孩子也很少到外边或别人家去玩，因为老人怕孩子出去受委屈。就这样孩子渐渐的有些孤僻，语言、性格、行为也显得有些怪。等到大人发现这点时，小旭已是小学生了，时有不当的行为发生。家长、老师费了不少力，才让他在行为习惯上有了些起色。听了小旭爸爸的一番话，我才明白原来孩子的问题是这样形成的。

看来小旭的工作真地不好做啊！小旭爸爸还特意安慰我，不要着急，也别生气，孩子的问题的确突出，不是一下就能转变的。我嘴上答应，心里还是乱作一团。家长的话是有道理的，可这工作，这孩子的教育该从哪儿入手呢？

思来想去，我也没有好主意。考虑到这孩子的情况，我想他受的批评、遭到的排斥和指责也一定很多了。再不能只是盯着他的缺点不放了，这样会继续放大他的缺点。孩子的天性总是喜欢被夸赞的，尤其是当他做得好的时候。他是孩子，应该找他的闪光点，让他“发一下光”，赞赏他！对了，小旭爸爸说孩子在学二胡，拉得也不错，何不让他在“国学展示”时表演一下，让老师们、同学们换一种眼光看他，赞赏他一回会怎样？真没想到“国学展示”时小旭二胡拉得超级棒，他一下子就成了我们年级的明星。这下小旭可乐坏了，他的课堂纪律、行为习惯变得好多了。我问他为什么，他说要保持“良好形象”。我暗暗想，这孩子还是爱上进的呀！趁着他信心满怀要保持“良好形象”之际，我赶紧和他“约法三章”（ 要遵守纪律、尊重同学和老师、约束自己），他答应了。当然后面还是有违犯纪律或别的不良行为发生，但次数较以前少多了。后来我又发现他劳动很积极，也很爱环保，经常主动捡拾校园或路上的白色垃圾。我就特意在班上表扬他，还鼓励大家向他学习，做热爱劳动、保护环境的好公民。同学们对他的态度渐渐有变化了，小旭参与班级活动也更积极了，他开始有意识地约束自己。期末他被大家评为环保达人，我看到他羞涩地笑了。再后来他参加校运动会，为我班夺得了学校1500米亚军的好成绩。他的学习开始一点点好起来，行为又进步了……

现在小旭已经比较能听老师的劝告了，课堂几乎没有自言自语了。现在他可是我班“一学成名”小组的主力成员呢。虽然现在他还是会犯错，可是和刚进校比，那进步可真是小觑不得！

这就是小旭成长的故事，听来似乎平常，但对他本人而言又极不平常。我从小旭不断的进步中体会到了老师“陪伴生命成长”的意义与价值，也更加确信只有不断去发现孩子身上的优点、禀赋中的优势能力，积极加以引导，我们的孩子才会越来越好，越来越出色！

“以人为本，自主管理”，就是给予学生充分的信任。作为班主任，许多事情，我总是尽量鼓励学生，让他们自己去做。当然，首先必须培养一支精明能干的班干部队伍，只有这样，才能做到以点带面，良好的班风、学风才会迅速形成。我因学生的进步而快乐，也因孩子的快乐而更加努力工作。我相信“陪伴生命成长，寻找生命的优势并不断超越”会成为我们每个老师，尤其是生源有点特殊的石油二校人任重而道远的使命，我们会为此一直努力、永不停息……

参考文献：

1. 例谈课堂教学中小学生自主学习意识的培养[A]. 赵凤玲.中国教育学术论坛（第二卷）[C]. 2006

2. 浅谈初中化学教学中学生自主学习能力的培养对策[J]. 赵淑珍.  考试周刊. 2020(A0)

3. 班主任对问题要“冷处理”[N]. 周辉发.  发展导报. 2016-11-29 (026)

4. [3]打捞“问题学生”的问题[N]. 褚清源.  中国教师报. 2013-12-04 (016)