新媒体时代高校党史育人模式构建与思考

新媒体时代高校党史育人模式构建与思考

纪宝刚 长春人文学院

摘要：加强对高等院校人才的党史教育，是全面落实贯彻党的教育方针，提升高等院校人才政治素养的重要方式之一，同时也是培育青年学生坚定共产主义思想与信念的主要途径。本文将着重讲述在新媒体时代的大背景下，我国高等院校对党史育人模式的构建及思考，并从现阶段我国对于高等院校党史育人的发展状况出发，细致分析在新媒体时代党史育人的意义与可能面临的诸多问题。

关键词：新媒体时代；高校党史育人模式；党史宣传教育

前言：我党自建立之初，就十分关注对党史的教育和学习。而党史作为一种非常优质的教育资源，其在国内的众多高效中，都具有着举足轻重且无可替代的重要意义。高校既是培养尖端人才的基地，又是进行党史宣传教育的摇篮，对培养国家未来的建设者与接班人都有着至关重要的作用。在高等院校内进行党史的宣传与教育，就是为了让中国共产党的历史与传统，能够得到发扬与传承，使其红色精神代代相传。

一、多媒体宣教材料及党史宣教群组对于党史教育的作用及意义。

党史是一本生动且极具说服力的优质教科书^[1]。以此为教育高等院校学生的蓝本必然会收获十分明显的成果。但在这个过程中，对学生进行教育的方法也是决定其最终成效的关键性因素之一。若仍旧对其采用传统的灌输式教育模式，势必无法取得较为优质的教育成果，而随着新媒体技术在教学中的大量应用，也让党史教育工作有了一种全新的讲授方式。在新媒体的大背景下，党史的宣传教育需要的是一支政治思想过硬且具有过硬信息技术为支撑的党史教育团队，同时还需要一个实时共享党史资料的媒介。

例如：在对高等院校进行党史宣教的时候，党史教育工作者手里所持有的不仅仅只有党史的教材蓝本，更要包括一切能够起到宣传教育的多媒体宣教材料。在这其中应包括但不限于能够起到党史宣传教育作用的动漫、视频、歌曲、及文化纪录片等。使党史的宣传教育在新媒体的大背景下，变得更加灵活，更能被主流群体与高等院校学生所接受、采纳、内化。在课下，可由党史教育工作者通过建立交流群组的方式，将高等院校的学生拉入在一个群组内，并通过实时共享党史教育资料的方式，让学生们时刻且随时随地都能接受党史教育。

二、丰富且形象的教育课件对于党史宣教的作用及意义。

在课上对高等院校学生进行党史教育的时候，应尽可能发挥多媒体课件最大程度的宣教效果。党史教育课上，作为实施党史教育的主阵地，应尽力将原本较为枯燥的学习过程变得更加有趣味性，更加能被学生所吸收理解^[2]。这样一来，对于多媒体教育课件的设计就显得尤为重要了。优质且复含趣味性的党史教育课件，不仅能使学生在进行党史学习的时候兴致更高，同时也能将学生们的注意力集中过来，这对于整堂的党史教育课来说，都是极其重要的。所以，多媒体党史教育课件在设计之初，除了要体现其先进的教育思想外，更要搭配新颖的教学模式与生动，形象，有趣的讲述方式。

例如：在进行党史多媒体教育课件设计的时候，就要通过对内容重点的筛选在说明文字的旁边搭配上符合内容主旨的图片、音频、用以丰富多媒体课件的趣味性，以达到吸引学生眼球的目的。最终使学生在高度符合党史内容氛围的音乐烘托下，接受党史教育。

三、VR与AI技术对于党史宣教的作用及意义。

目前，随着VR技术（既虚拟现实技术。英文名称：Virtual Reality，缩写为VR）与AI技术（人工智能。英文名称：Artificial Intelligence，缩写为AI）的不断推广普及，也让党史教育工作者手中多了一个十分有效且趣味性十足的教学工具^[3]。党史教育工作者可通过对VR与AI技术的科学合理化运用，为高等院校的学生们搭建出一个可实现虚拟化与多媒体影音相结合的党史虚拟实训室。在实训室内，党史教育工作者可利用VR与AI技术让原本在党史教育课本上形式相对呆板的书面形式彻底“活跃”起来。让学生以更加真实形象的视角，去了解党史课本中的种种，并使其在“身临其境”的视觉加持下，完成对党史的深刻理解。

例如：党史教育工作者可通过对著名党史宣教影片《建党伟业》进行二次剪辑制作的方式，将影片中着重突出党史的片段作为重点，并将其制作成VR设备所能支持的媒体格式，并辅以AI技术以达到让学生仔细观摩欣赏，促进党史教育推广宣传的目的。

结论：在思想理念与信息交流都能快速传播的今天，对于高等院校在党史教育学习方面，也提出了更多切合实际的要求。如何才能将中国国产党的党史与内在的主旨精神有效且广泛地传达至每位高等院校学生的的心里，就成为了摆在诸多党史教育工作者面前的头号问题。上文，通过论述的方式，简明扼要的阐述了几种行之有效的方法，这也对今后在高等院校里进行党史教育的人员起到了一定的启迪作用。

参考文献：

[1]吴家豪,李宇威.论新媒体时代高校党史育人的传播策略[J].中外交流,2021,28(4):892-893.

[2]李延超.新媒体时代高校大学生党史学习教育路径探究[J].赢未来,2021(3):178-179.

[3]徐微.新媒体时代高校党史育人模式构建与思考[J].新闻研究导刊,2021,12(15):6-8.