网络条件下计算机应用基础移动学习新模式探索

网络条件下计算机应用基础移动学习新模式探索

王力

南通开放大学 江苏省南通市 226001

摘要：现在社会进步的速度非常的快，时代也在不断的变化当中，移动学习也已经成为大学生计算机应用基础教育发展的方向。现在很多学校都将一些课程放在了网上，这样学生就能够随时随地的进行学习。而这样就需要对计算机应用基础的移动学习模式进行探索，这样才能够将其进行更好的应用。

关键字：网络条件；计算机；应用基础；移动学习；学习模式；模式探索

1、前言

国内对于移动学习的研究水平和研究规模比国外的研究水平和研究规模比较滞后，但是还是在对移动的教育平台进行研究开发。在对移动教育平台开发的时候，主要是以本体的教育资源作为基础，制作相应的平台进行发布和浏览，这样的方式，人能够学生能够随时随地的查看学习的内容。

2、移动学习的定义和特点

在生活当中会经常听到移动学习这四个字，这个名词主要是说现在的学生能够利用移动设备进行学习，并且这个设备能够将学习的内容进行呈现，学生和老师能够进行交流。平常学生的学习主要在课堂之中，老师在课堂上进行知识的讲解，而这种学习方式主要是受时间、空间的影响。因为这需要将所有学生进行集中，并且进行集体的授课，如果说部分的学生有事不能上这一节课，那么对于学生而言，这节课的内容就没有办法进行吸收。而进行移动学习那么学生就能够在任何时间，任何地点进行学习，对于学生而言是没有局限性的。而这种方式主要是采用现代的网络技术来进行的，因此具有携带性和无线性的特点等。而且对于学生而言，能够随时随地的进行数字化的学习，能够对学习内容进行整理，同时还能够跟老师进行互动，这种方式是非常适合的。但同时，移动学习的方式是需要计算机网络和移动网络进行支持，如果单靠教育部门是不能够实现的，所以在进行相应的学习时，就需要有专门的计算机人员来对此进行研究。

3、计算机应用基础课程移动学习的困境

其实现在的高校对于计算机的学习都已经下来血本，因为很多学生并没有接触过计算机网络技术，因此在学习的时候有很大的问题。而大学的计算机应用基础课程的学习又是需要学生在短时间内对所有的基本技能操作有所掌握的，那么就需要大学教师和学生在课后做更多的学习交流，同时这种移动学习的方式能够弥补课堂教学时间不足的缺陷，现在课堂授课有一定的时间限制，有很多的知识在课堂之上无法进行传授，所以可以利用课后的时间对学生进行授课。但是想要学生在掌握计算机方面基础知识的同时，也需要学生具备利用计算机解决问题和分析问题的能力，那么就需要课上课下双管齐下对学生进行授课。从这样看来，对移动学习模式的开发和应用就显得非常的重要。但是计算机应用基础课程在适应适合的发展过程当中还是存在很多的困难，只有将这些困难进行解决，才能够保证移动学习模式顺利进行下去。

3.1技术层面上的困难

既然要进行移动学习，那么就需要有相应的移动设备，而现在普遍的移动设备包括手机、平板、电脑等等，而学生常用的移动设备就是手机。而手机的电池正常情况下能使用一到两天的时间，但是如果手机长时间来观看视频，那么使用时间会大大缩短，而且手机的使用寿命也会减少。再者，手机观看视频会占据手机中相应的内存，但是手机的存储空间有限，所以有很多视频也是无法进行存储的。这是学生在移动学习过程当中最大的困难，而且学生长时间的学习，会造成眼睛劳累的情况，而手机的屏幕尺寸比较小，这样也会影响到学生的学习效果和学生的视力。还有就是手机本身的操作系统存在差异，现在市场当中手机操作系统最为常见的两种就是安卓系统和苹果系统，这两种系统之间是不能兼容的。而手机操作系统不统一还会导致移动学习的设计者将开发的学习资源提供给学习者时，有部分资源无法正常使用。移动互联技术在移动学习当中实现了移动设备与服务器连接，但是在使用的时候需要所实施的技术参数与协议与所要使用的硬件兼容。

3.2社会层面上所面临的困难

我国的教育体系其实还有很大部分是传统教育，而且人们也受到传统教育思想的影响，认为移动学习的效果没有办法与课堂教学进行比较的。尤其是现在社会当中有很多人使用手机主要用于聊天、打电话、玩游戏，很少将手机用于学习，所以导致智能手机的功能过多娱乐功能。再者现在手机能够与外界的网络进行连接，但是手机的4G服务却存在一些问题，而且很多人在使用手机的时候只是简单的使用了其功能，并没有深入的了解手机的功能，大家对于使用手机进行学习的意识还是非常的低，大部分都是用于娱乐。其次就是现在手机在进行视频观看的时候需要进行下载，而下载的时候会产生相应的费用，这些费用通常比较昂贵，所以人们对于这种方法进行学习，还不是非常的支持。

3.3教学层面上所面临的困难

移动学习最为显著的特点就是学生在学习的时候不受时间和空间的限制，但是在现实的生活当中，无论做什么事情都会受到外界一些影响，所以这给移动学习的资源设计带来了比较大的困难。而且现在的移动教学体系还不是非常的完善，所以学生在进行学习的时候，就会将自身的意识降低，很可能在网络当中出现张冠李戴的情况。但是在进行的过程当中，还是会存在技术上的问题，这样也就会造成学习者与移动学习资料库之间的交互存在问题，这也是建设移动学习资源库面临的重要问题。而想要推进移动学习，那么就需要解决这些问题。

4、计算机应用基础课程移动学习模式的构建

其实进行计算机应用基础课程的教学主要是分为初中和高中阶段进行教学，加之现在的学生层次不一样，很多学生在进行学习的时候也会存在差异，因此要对大学计算机应用进行改革。而在进行改革的时候，要结合当前的社会情况，并且对此进行学习模式的构建。（1）构建混合式学习模式，这一个模式主要是国内所开发的教育项目，学生通过网络内容和说明进行学习，而且这些方式是允许教师进行活动。但是在进行教学的时候，需要考虑到学生独特的学习风格，教师在进行教学的时候还需要利用教科书、视频资源等等，要找到合适学生学习的方式，要杜绝一刀切的情况发生。（2）构建适合本校发展的MOOC，国内的MOOC是高教社和网易共同推出的在线教育平台，这个平台能够接收国际精品开放课程，能够为学生提供国内各个知名高校的MOOC课程。这个平台还能够支持完整的教学模式，能够让学生实现个性化学习。（3）构建网络的无线连接浏览移动学习模式，构建这模式，主要是为了提供更多的资源，使得学生的个性化有更多的发展。学生能够随时随地的进行无线终端的连接，并且通过一些平台进行访问。

5、结束语

当前社会的网络发生非常的迅速，各类的电子产品层出不穷，同时用于移动学习的电子产品也越来越多，也使得移动学习领域得到快速的发展。而现在网络世界对于计算机应用基础教学有比较大的推动，也对当前的移动学习所面临的困难进行了简单的分析等等。

参考文献

1. 张汗洁张忠琼赵素芳.网络条件下计算机应用基础移动学习新模式探索[J].贵阳学院学报(自然科学版),2016(11):66-69.

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