浅谈小学校长进行学校管理的有效策略

浅谈小学校长进行学校管理的有效策略

茂名市茂南区新坡镇黄塘小学 谢小平 广东茂名 525011

摘要:在新时期背景下, 小学教育工作呈现出全新面貌, 教育形态发生显著变化, 多种教育手段应运而生, 小学教育已经进入全面改革与创新阶段。在此种教育环境下, 做好小学教育管理, 对小学教育实现高质量发展至关重要。

关键词:小学校长; 学校管理; 有效策略;

校长在小学教育管理中发挥的作用十分显著, 是决定小学教育各项工作能否顺利实施的主导者。在素质教育背景下, 小学校长应注重小学教育管理改革与创新, 优化管理体制建设, 实施人性化管理方案, 从而保证小学教育顺利实现素质改革, 促进学校实现深入发展进程。鉴于此, 笔者主要围绕小学校长在小学教育管理中具体工作路径展开有效分析。

一、着力以终身学习奠定良好思想基础

对于一所学校的管理者来说，最重要的部分，同时也是最基础的部分就是管理层次意识形态的高度。因此，要想实现小学校长有效地对学校进行管理，就必须保证小学校长一直处于学习的状态，这种终身学习的意识正是一种充电续航的形式，小学校长通过不断地学习，可以对当前社会所需要的人才培养需求有一个良好的跟进，从而在小学的管理过程中不断引进贴合时代发展特色的新思想、新理念。这种通过终身不断学习所奠定的思想意识形态，能够在一定程度上有效发挥小学校长的管理作用。对于学校的管理来说，小学校长的意识形态的建设高度直接体现在了小学管理策略上。因此，小学校长必须付出比常人更多的努力，通过不断地学习，不断地充实自己，使自身对学校发展方面有更加睿智的处理方案和规划。最重要的是，在这种终身学习的状态下，小学校长其实也是获得了一个更加广阔的发展空间，可以通过借鉴以往学校的管理方法对自己所管理的学校进行改革和更新。尤其这一终身学习的阶段，是不断提升小学校长思想意识形态建设以及提高小学校长思考解决问题的一个过程。在不断的学习与思考之下，小学校长可以理智分析问题、有效管理学校，并做到与时俱进，为社会培养新时代有理想、有道德、有文化、有纪律的人才。最重要的是，只有小学校长保持终身学习的习惯，才能保障指导全校师生向着正确的方向不断前进，才能保障学校的稳定发展。

二、着力树立以人为本管理思想

校长在参与小学学校管理时, 应注重更新管理思想, 全面树立以人为本管理思想, 制定人性化的管理体制。校长在执行校园管理决策时, 应当根据具体情况, 包括学生情况、教师情况, 灵活调整管理方案, 保证校园管理体制更具有说服力。同时, 校长虽然是校园教育活动的主导者, 但是在平时学校管理时, 应注重采纳来自教师、学生的意见, 并针对自身管理工作具体情况, 合理优化和改进, 从而提高小学学校管理效果。

三、着力加强小学生安全管理

小学生安全问题, 是校长校园管理工作重点内容, 校长应当针对小学生人身安全, 建立完善性的管理体制。加强小学生安全风险分析, 并引进先进保护措施, 加强小学生安全管理。其中, 体育课程存在的风险因素很多, 对小学生身体健康可能造成损害。因此, 校长应加强体育设施引进与更新力度, 完善体育设施与保护设施建设。同时加强小学生校车管理、活动管理, 保证小学生在校期间的人身安全。此外, 对于小学生住宿环境管理, 校长也应当加强重视, 建立完善性住宿管理体制, 以及食堂卫生管理体制, 保证小学生健康安全。

四、着力建立依法治校管理体制

校长在进行校园管理时, 应适当融入依法治国理念, 构建依法治校管理体制, 严格按照相关法律、法规, 开展校园管理活动。校长应合理利用法治体制监督和管理学生、教师日常行为规范。尤其是对于教师来讲, 依法治校管理体制能够起到良好的监督作用, 有效杜绝一些私自补课、私自收费的现象存在。同时, 校长在落实依法治校管理体制时, 应该以身作则, 规范自身言行, 为广大教师和学生提供良好的榜样作用。同时, 依法治校对于构建和谐、健康校园环境具有重要意义, 能够有效杜绝校园暴力事件发生。

五、着力师资队伍建设与管理

小学校长在进行校园管理时, 应注重加强教师师资队伍建设与管理。首先, 小学校长应当结合学校办学条件, 优化教师薪资待遇, 以及职业晋升评价标准, 从而吸引更多高素质人才, 参与小学教育工作当中, 提高小学教育整体质量。同时, 校长应加强教师队伍素质建设工作, 定期组织教学研讨会, 鼓励教师积极参与, 从而实现课程教学创新, 促进小学教育实现深入改革。此外, 校长应定期为教师提供外出培训活动机会, 加强教师队伍职业规划, 从而激发小学教师工作动力。校长应鼓励教师建立终身学习理念, 在实践教学过程中, 不断学习先进教学思想, 创新先进教学模式, 从而促进小学教育实现素质改革。

六、着力健全小学教育工作考核体制

小学校长应注重健全小学教师工作考核体制, 通过落实责任制管理体制, 加强小学教师专业素质考核。校长应当将教师教学态度、课堂设计能力, 学生整体成绩, 作为教学素养考核指标。同时, 为了保证考核评价工作更加准确, 校长应丰富评价参与主体, 鼓励学生家长、学生积极参与到教师评价工作当中。以便教师能够清楚地认识到自身在教学领域中存在的不足, 从而有针对性的加以改正。此外, 校长应当合理引入信息技术, 构建电子评价系统, 建立教师工作电子档案, 以及学生电子成长档案, 从而实现小学校园现代化管理体系建设。

总之, 小学校长主要工作负责主导教育活动设计、组织和实施, 并在小学学校教学工作正常运转中发挥着重要作用。为了顺应素质课改要求, 小学校长应注重优化学校管理体制建设。通过有效落实人性化管理思想, 加强小学生安全管理, 教师队伍建设与管理, 并健全依法治校管理体制, 以及工作考核体制, 从而保证小学教育管理工作更加全面, 为小学教育实现素质改革提供便利条件。

参考文献：

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[2]何孔善.关于新课改背景下农村小学校长教学管理的困境和突破分析[J].中文信息，2016（2）.