在实践中体验，在活动中发展—浅谈如何提高小学数学综合实践课教与学的有效性

在实践中体验，在活动中发展—浅谈如何提高小学数学综合实践课教与学的有效性

谭林燕

湖南省长沙市岳麓区博才白鹤西校区 410013

摘要：小学生在数学知识学习过程中不仅要理解抽象的逻辑知识，还要进行实践活动，从而才能够将所学的知识转化为能力。小学数学实践活动主要目的就是让小学生将在课堂上学习到的知识应用到实践活动中，在实践中体验数学知识，在活动中发展自己能力。本文主要研究了提高小学数学综合实践教与学有效性的策略，从而提高小学数学教学质量。

关键词：小学数学；综合实践；教学有效性

前言

随着社会的发展，社会对于人才的需求也发生了变化，传统学习型的人才已经不能够满足社会的需求。社会要求学生不仅要有牢固的基础理论知识，还要具有较强的综合实践能力。因此，小学数学教学中开设了小学生数学综合实践课程。数学综合实践教学课程既能够锻炼学生的数学能力，又能够锻炼学生的实践能力、思维能力等方面，但是，许多教师并没有重视该课程，教学方式和教学内容也存在一些不足之处，导致该课程的教学效果并不理想。教师必须要创新教学方式，提高小学数学综合实践教学的有效性。

一、现在小学数学综合实践教与学的现状

现在小学数学综合实践教与学的现状主要表现在以下几个方面。首先，重视形式忽视内容。许多教师为了调动学生的积极性，通常会采取多种花样的形式来开展活动，导致小学生参与到了活动中，只感受到乐趣并没有学习到知识。教师在小学数学综合实践活动中融入的知识相对较少，娱乐的知识太多，不利于小学生知识的学习。其次，部分小学生的参与性不高。在小学数学综合实践活动中主体是小学生，教师只是作为辅助，但是实际的活动中部分小学生的参与性并不高，只是按部就班地听从老师的安排，没有热情和积极性。最后，数学综合实践课程的次数太少。现在小学生的学习内容多，时间有限，许多学校的数学综合实践课程可能一周才一次甚至两周一次，有的教师还会占用实践课程的时间学习其他内容。若是活动次数太少也不利于学生实践能力的提高。现在小学数学综合实践课程中存在较多的不足之处，教师必须要认识到这些问题，采取措施进行改进，才能够提高教学的有效性。

二、提高小学数学综合实践教与学有效性的措施

教学有效性主要指的是教师遵循教学活动的客观规律，用最少的时间、精力、物力的投入，取得尽可能多的教学效果，其中涉及到三个指标：效果、效率、效益，对应到学习中分别是学习的结果、学习的时间以及学习的过程。小学数学综合实践教学的有效性简单来说主要指学生能够在有效的课程时间内提高自己的知识，锻炼到自己的能力，取得良好的效果。

1.结合实际生活开展数学综合实践活动

生活离不了数学，生活中处处存在着数学知识，教师在教学中要结合实际生活来开展数学综合实践教学活动。例如，在数学知识中计算是必不可少的部分，生活中买东西离不了计算，教师就可以组织学生开展一些模仿超市卖东西的实践活动。教师可以准备一些物品，将这些物品标上不同的价格，挑选一些小学生作为顾客，一些小学生作为售货员，开展实践活动。每个小学生选择不同的物品，每个物品的价格不同，从而引导小学生进行数学的计算。小学生在这种活动中进行计算，不会感觉到计算枯燥无聊，而且，还能够锻炼到学生的生活能力。生活中应用数学的地方很多，教师也可以引导学生在课下的时候把自己家中今天的购物金额进行计算一下，随时随地进行知识的学习和能力的锻炼。小学生的年龄较小，理解能力有限，教师在数学综合实践活动中结合生活来开展活动，易于学生理解，能够有效提高教学有效性。

2.科学规划实践活动的形式

数学知识会涉及到数学和几何两个部分，针对不同的部分，教师在教学中应该结合不同的活动形式。比如，对于数学中的几何部分，教师在开展活动时可以利用积木、剪纸、拼图等多种形式来开展实践活动。几何知识考察小学生的想象力，开展数学实践活动有助于提高小学生的想象力。对于数学中的一些数字计算教师可以采取游戏类的实践活动，让小学生在实践活动中提高自己的计算能力。总之，不同的知识利用不同的形式展示出来会取得不同的效果，教师在教学中要根据知识科学地开展实践活动，提高教学的有效性。

3.注重实践活动的总结反思

在实践活动开展之后，教师还应该要注重实践活动的总结反思。通过总结反思教师可以找到实践活动的不足之处，在下次开展活动时能够进行积极地改进，从而促进实践活动质量的不断提高。而且，通过实践活动总结，教师还能够认识到学生在学习中的不足之处，从而在教学内容上也能够及时地进行调整，加强学生的不足之处。教师在总结中还要引导小学生进行总结。

总结

数学综合实践活动的开展需要教师和学生的共同配合，教师在教学中要结合教学内容为学生选择合适的实践方式。当教师选择了科学的实践方式，小学生愿意积极地参与到时间活动中，则能够有效提高小学数学综合实践教学的有效性。总之，小学数学综合实践活动让小学生在体验中学习知识，提高能力，对于数学教学具有重要意义。

参考文献

[1]邹瑾. 在实践中体验,在活动中发展——浅谈如何提高小学数学综合实践课教与学的有效性[J]. 小学教学参考, 2011(17):61-62.

[2]薛冬兰. 如何提升小学数学"综合与实践" 教学的有效性[J]. 数学大世界（下旬版）, 2017(4).