历史教师有效指导历史学科社团课程初探

历史教师有效指导历史学科社团课程初探

刘栋梁

深圳市南山外国语学校（集团）文华学校 广东深圳 518000

指导历史社团活动，不同于历史教学工作，不同时期，有着不同的任务和要求。

1. 社团的成立与组建阶段：

一．社团成立之初，指导教师需要迅速建立一套由5-8名学生组成社团管理团队。这些学生需由指导教师自行招募，招募的标准是①热情，有责任心，②对历史学习感兴趣③有一定的组织能力，④未违反学校相关规定和纪律。其中热情，有责任心是团队管理团队成员最基本的要求。

二：招募到社团管理学生后，指导教师要以周为单位召开管理团队会议，共同制定历史社团的规章制度。定期召开管理团队会议，有利于指导老师及时分配任务，有效推进历史社团建设，也有利于指导教师及时发现和培养社团的社长和社团骨干。指导教师应与管理团队共同制定的一套规章制度便于开展社团活动。这套规章制度一般应包含以下内容：（1）、历史社团建立的宗旨；（2）、历史社团组织结构，分工与产生办法；（3）、历史社团活动组织流程与活动方案；（4）、历史社团成员的权利与义务；（5）、历史社团成员奖惩办法；其中第二点，需要指导教师做好设计，社团组织一般分为如下结构：

社团负责人(正副社长)

秘书处，宣传处，培训处，考核处，后勤处

社员

社团的规章制度需征求全体社员意见后不断完善和补充。各部门都必须由自己的分章程，明确各自的职责与分工，明确活动范围。而社长负责协调各部门之间的工作。

（二）纳新宣传阶段：本阶段指导教师需指导宣传和培训社员两方面。

一．宣传方面：教师组织社团宣传处的学生采取多种形式宣传历史社团。常见的宣传形式有海报宣传，搭建展台宣传，传单宣传，班级宣传，网络宣传等。网络宣传是指通过网络媒介（如学校网站，qq群，微信，微博）对历史社团的宣传，宣传的内容是历史社团的理念，口号与活动。通过宣传，打响社团知名度，吸引学生参加历史社团。

（2）新旧社员培训方面：历史社团培训处负责培训新社员，通过培训，新社员逐步熟悉社团规章制度与社团活动内容，明确自身权力和义务，从而快速融入社团。培训旧社员是社团考核处负责，培训的内容为熟悉社团的运作，组织管理和人际交往的技巧。¹通过旧学员的培训，培养一批社团的骨干，让他们分散到社团的每个部门岗位上锻炼，从而为社团的持续发展提供动力。

2. 组织活动阶段：在完成社团纳新和培训之后，社团的活动就马上需要开展起来。历史社团活动的类型主要有以下几种

活动流程：首先，指导教师与全体社员队共同确定活动类型后，社团各个部门动起来，秘书处负责策划公布具体的活动方案。然后由考核部听取社员对方案的意见并反馈至秘书处，秘书处进行修改确认无误后，下发宣传，后勤两个部门，宣传部在社员和学生之间就活动广泛宣传，同时后勤部按照活动方案安排好场地，交通等事务，两部门都完成相关事务后，通知秘书处，之后社团便可以组织社团活动了。活动过程中严格按照之前制定的活动方案进行。并由考核处负责监督活动过程和社员表现。

3. 评价总结阶段

组织完成活动后，需要对活动和社员进行总结，反思，提出改进的措施，不断推动历史社团向前发展。那么进行总结，反思的依据从何而来，这需要指导教师事先建立起一套量化制度。经过比较，借鉴，笔者认为以下两套制度能对社团的人员和活动进行有效监控。

第一套是社员管理的制度：

以上制度由社团考核部负责评分，并受全体社员监督。

第二套是活动管理制度：

每次活动结束后，全体社员对活动进行打分，然后把经验总结和改进措施作为作业下次上交考核部。考核部进行汇总后，交秘书处修改，发各部门和社团负责人浏览，从而为下一次活动积累活动经验，不断推动社团活动向更高，更好，更贴近学生生活方面迈进。

参考文献：

1. 赵瑞情：《中学生社团活动研究》，华东师范大学，2008年，博士论文.

2.许敏芳 李海琴：《利用历史社团活动推进素质教育》，《现代教育科学·中学教师》，2 0 1 1 年第 4 期.

3.王磊：《多彩社团活动 活跃历史课堂》，《基础教育参考》，2011年6月.

4.台盟上海市委:《建议上海学生社团学习借鉴台湾地区经验》，联合时报，2013 年2 月5 日第 004 版.

5.贺恩格：《普通高中学生社团管理研究——以华容县第四中学为例》，湖南师范大学，2012年硕士论文.

6：王鑫：《济南市中学生社团发展研究》，山东大学，2011年硕士论文.

7：张亮：《温州市直属高中学生社团的探索》，华东师范学大学，2008年，硕士论文.

8：康望晶：《中学生社团规范管理研究》，苏州大学，2010年，硕士学位论文.

9: 席 頔：《高中学生社团活动运行的思考和实践》，《新课程研究(下旬刊)》, 2013年07期.

1 王鑫：《济南市中学生社团发展研究》，山东大学，2011年硕士论文.

2 技巧包括①找寻资料来源②学会用相关工具阅读，记录资料。③区分一二手资料，学会去伪存真，去粗取精。

3 陆灵灵：《基于“乡土文化”的历史学科社团活动管理举要》，《教学月刊·中学版》，2011年第10期，第56页.