减负之下 做好本职工作浅见

减负之下 做好本职工作浅见

杨文奇

甘肃省天水市秦州区平南初中 741006

内容题要 减负，是为了提高教育教学质量，我们应树立正确的理念，认识减负，做好自己的工作。

关键词 减负之下，我们应做的工作。

随着教育制度的一步步改革，2019年12月，中共中央办公厅，国务院办公厅印发了《关于减轻中小学教师负担，进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，要求把宁静还给学生，把时间还给学生，紧接着，在2021年4月28日，教育部办公厅印发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，使得减负更加重要，减负提上工作日程，其实，减负是减去的没必要的教师，学生的负担，也对我们教师提出了更高的要求，对传统教学法提出了质疑，这就要求我

们重新审视自己的工作，并要深刻理解减负的含义。

1. 减负，目的是提高教育教学质量。减负过程中，督查，检查，没必要的评比，考核明显减少。因而，学校有了足够的宁静，教师揪心的事也相应少了。这其实是对提出我们更进一步的期待，希望我们把自己的本职工作做得更好，不仅在教育，教学上，还是在提升自身上，都要比以往上一个台阶。

2. 减负，是减去的一些不必要的事情，不是把教育教学工作减为更少，对学校检查少了，教师的评比，考核少了，并不意味着对学校不检查，对教师不考核，必要性还是存在的。这就要求我们对工作更加负责，对自己的师德时时刻刻应加大提升，只有自己的素养提高了，才能在减负时代站住脚，做好自己的工作。为此，我们应更加努力学习，更新理念，掌握现代教育理论，精通高科技教育教学手段，才能适应新时代减负。否则，在减负面前就会显得棘手被动。

3. 减负，要求我们还给学生足够多的时间，让他们自学，实践，这与提高教育教学质量并不矛盾。因为，学生是教育发展的主体，只有学生有了正确的人生观，世界观，掌握了更多基础知识，教育的未来才可观。这就要求我们在备课上应精心设计教学过程，设计教法，做到备学生，了解学生身心发展状况，年龄特征。再者，做到备教材，吃透课程标准，采取精讲多炼的方法，让学生极大限度地，主动地接受文化科学知识，让不同的人在学习中获得不同的发展。

4. 减负，我们应清楚，不是把所学的知识标准减下去，减去的是一些没必要，重复的作业，对提高教育教学质量影响不大的检查，评比。因此，这就要求我们更加努力学习，提升自己，提高自身师德修养，对工作更应兢兢业业就，任劳任怨，时时刻刻搞好本职工作。因而，我们要壮大自己，加快提升自己的力度，想办法利用好自己的时间，不无故消耗学生的时间，让我们真正做到教学相长，让学生独立思考，合作探究，自身实践，让他们培养自己的爱好，让他们全面发展和特长更加发挥。

5. 是社会发展的需要，是教育改革的需要，它不仅满足家长的需求，也符合学生发展的规律，学生有充足的休息时间，有更充裕培养自己兴趣的间，更加有利于学生全面发展，符合时代的要求。因而，摆在我们教师面前的必须要改变以往的教学方式。如：改重视成绩，变为多远评价，不能用分数论优劣，好坏，建立学生成长档案，记录每一位学生的亮点，关心，关爱每一位学生，使他们快乐，健康成长。

6. 减负，向老师提出了更高的要求，要求老师不仅有渊博社会知识，扎实精深的专业知识。更要求教师时时刻刻学习，把握教育教学的时代脉搏，每时每刻，更新教育教学理念，改变教学方式。

7. 减负的到来，对教师的评价体系也会发生系列变化，学校不会再以平均成绩，升学率对教师评优选先，进升职称。它将会更深层次地关注教师个人的师德，师风，热爱教育的程度，对学校的重视程度。对现行的量化考核，静态终结性评价考虑会较少。“学高为师，身正为范”，作为教师的我们，应注意自己的一言一行，堂堂正正为师，清清白白做人，做一个好老师才行。孔子曾说“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，大科学家爱因斯坦也说过“使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才”，要获得社会的任可，学生的尊敬，学生的拥护，就必须从小事做起，符合社会公德，全心全意为学生服务，，在言行上应谦虚礼貌，不能撒野，蛮横，不讲理，自始自终用教师职业道德标准严格要求自己。在业务上勤于钻严，乐于帮助他人，帮助同事，学生以及需要帮助的人，让自己的行为展现社会的正能量。再者，学生是活生生的人，他们时刻盯着我们。因而，我们的师德显得优为重要。

8. 减负的到来，给我们指明了育人的方向及方式，由于时代日新月异，教育提倡人的全面发展，所以，在教育教学上不允许有棍棒式，填鸭式的教学方式，把课堂较多时间留给学生，让他们乐于接受，学习新知识，这就要求我们把自己由课堂的主导者变为学生的合作者，促进者，把教师以往的权威地位降下来，形成融洽的师生关系，在教育教学中创造良好的学习环境，与学生平等交流，不仅成为学生的良师，更为学生的益友，让学生自主学习，自由表达，合作探究，把对学生的管教变为对学生人生的指导，使自己成为学生成长的守护者。新时期，不仅要促进学生的学业成就，还要具有维护学生身心健康的意识，这就要求教师不仅教好书，更重要的要育好人。

9. 减负的到来，教师应树立以学生为本的理念，注重学生学习过程和方法的引导，培养正确的学习态度，让学生懂得。人类对任一领域知识的获得，都离不开人们的勤奋，刻苦，坚持，克服了千难万险，忍着一次次失败的剧痛，才获得的。因此，古人给我们发出了“书山有路勤为劲，学海无涯苦作舟”的告诫。鼓励学生不因一道数学题做不出来，一个汉字写错了，或者，一个物理现象不会解释而放弃学习，古人就有头悬梁，锥刺股学习的典范，也有囊萤映雪学习的先例，更有把清水变成墨水，坚持炼书法，名字永流传的书圣王羲之。告诉学生锐意进取，知难而进，不屈不挠，努力掌握文化科学技术基础知识，把他们培养成国家，时代需要的人。

总之，正确认识减负，改变教育，教学理念，做好自己的本职工作。为教育事业贡献力量。