浅谈如何提高小学作文教学效率

浅谈如何提高小学作文教学效率

林惠丽

廉江市塘蓬镇第二小学

摘要：学生语文写作能力与水平的提升不是一日之功，需要教师不断的指引与培养，方可提升学生的写作水平，因此提升作文教学效率的意义重大，其不仅关系到语文高效课堂的构建，亦与学生的综合能力强化有所联系。基于此，本文对作文教学的育人价值与策略进行全方位的总结。

关键词：小学语文；作文教学；效率提升；对策总结；

引言

目前中小学语文作文教学现状长期停留在死板枯燥的知识灌输、作文教学模式僵硬单一、作文教学策略匮乏陈腐等等，上述问题均需要亟待变革，因此提升作文教学效率教师应重视语文高效课堂模式的运用，多方位分析小学语文作文教学的改善策略，最终提升作文教学质量。

一、作文教学的价值

为全方位提升作文教学质量与效率，本段文字率先总结作文教学的价值。第一写作能力是阅读量的具体表现，语文教学环节阅读和写作两者是重要部分，阅读可为提升写作能力奠基，写作是体现学生课外阅读量的衡量标准，因此教师应充分重视作文教学，最终帮助学生提升写作能力与阅读能力。第二作文教学为写作能力打好基础，学生在实际写作过程中会出现词汇口语化、空洞等写作问题，因此以此问题对学生进行针对性训练，学生写作环节教师善于进行引导，让学生表达深刻思想的方式，学生通过文字方式表达自己内心深刻思想，最终丰富作文情感全面提升写作能力。第三强化学生感性思维，小学阶段学生的人生态度尚未明确，学生需要通过提升写作能力来丰富思想，学生逐渐通过写作、情感表达等途径提升自我核心素养，通过该途径的提升感性思维逐渐成为全面型人才。

二、提高作文教学效率的策略探究

（一）联系生活

作文授课环节将课程内容搭载生活话题或生活情境完成教学，可保证作文教学过程质量，对于高年级学生而言，将生活所见所思通过文字进行叙述，可提升自身作文内容的情感表达，是作文不再空洞。例如部编版作文教学环节，笔者为提升教学效率将课堂教学与生活实例进行联系，如课本里比喻句有“在雨后的深山里，每一片树叶，每一丛绿草都变成了美妙的音符”，笔者课堂教学中为学生讲解比喻修辞方法，使学生对此达到深刻理解，学生有着深刻理解的，在此基础上笔者为学生播放生活中不同季节的雨后深山的情境图片，以此深化学生的理解，提升学生的作文写作水平。小学阶段学习学生应以课本为基础深化课本内容理解，提升综合学习能力，通过联系生活提升教学效率的同时，笔者不忘通过对课本的深刻理解提升学生的作文能力，最终实现阅读、写作与生活的有效融合。

（二）增加阅读时间和阅读量

逐步提升学生写作能力充分体现学生文学素养，但阅读是提升学生写作能力的重要方式，没有足够阅读量的积累，学生在写作过程中会出现词汇口语化现象，口语化严重不利于提高学生写作能力，学生在写作时的困惑影响了学生对语文的兴趣，不利于学生全面发展。口语化严重现象使学生作文不够生动，针对学生作文写作问题老师应结合学生实际情况，为学生合理安排课外阅读，增加阅读量达到提升写作水平的目的。例如，部编版教材内均分为阅读教学与写作教学，笔者完成课本内容后，培养学生“好读书，读好书”的习惯，良好的阅读习惯积累阅读量，进一步提升学生写作水平，笔者以新课程标准课外读物为基础，合理安排学生阅读《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》等课外读物，散文和小说等文学体裁便于学生积累词汇，阅读课外读物之后，笔者安排学生对课外读物进行摘要，摘要的过程学生完成了对成语词汇的积累。通过对课外阅读的理解，学生逐步学会作文写作中的表达技巧，逐渐提升写作能力，最终实现作为教学效率的提升。

（三）重视情感叙述

提高文字表达能力、重视情感叙述在，这是小学语文作文学习重点，学生整篇作文的流畅程度验证了学生的表达能力。在日常教学中教师应注重提升学生的语言表达能力，通过课堂提问等方式，让学生概述所学内容检验学生的表达能力，在此基础上通过安排课后作业的方式巩固学生文字表达能力，完成情感叙述能力的提升。例如部编版四年级上册第二单元学习时，笔者进行阅读教学时重视课堂提问，让学生用自己的语言回答问题，并进行文章主旨的积累。作文教学环节本单元的作文题目是《小小动物园》，此时笔者引导学生进行情感叙述，让学生在写作过程中合理运用经典语句，提升自身写作能力，同时笔者指导学生积累歇后语、名人名言，学生写作环节合理引用名人名言润色文章。最终通过阅读课堂的积累与重视情感叙述，逐渐提升小学语文作文教学效率、提升学生写作能力。

三、结束语

综合上述，本文率先总结作文教学的意义，而后侧重作文教学联系生活、增加阅读量以及重视写作内容的情感叙述进行策略总结。具体教学环节提升作文教学效率应与高效语文课堂进行融合，彰显作文教学、高效课堂的价值与意义。

参考文献：

[1]宋红影.新课改背景下小学语文作文教学的思考与实践[J].当代家庭教育,2021(27):125-126.

[2]周梅.基于核心素养的小学作文教学策略[J].作文成功之路,2021(35):72-73.