关于农村党员分类教育管理问题的分析与思考

关于农村党员分类教育管理问题的分析与思考

王玲 新疆 昌吉州吉木萨尔县 三台镇人民政府  831704   作者信息：王玲，女，讲师 工作单位：新疆昌吉州吉木萨尔县三台镇人民政府 831704

摘要:随着社会主义改革的不断推进和深化，农村基层党组织内部成员之间的各类自然和社会差异不断增加，从而使得农村党员的生存状况、思想观念、价值趋向也发生着变化。自党的十九大以来，党中央更进一步重视"党要管党，从严治党"，加大了对于党员管理教育的力度。事实证明，这对于加强我党的执政能力，提高我党的凝聚力和战斗力，净化党内风气等方面来说都是至关重要的。党员实行分类教育管理，对其特点和所处不同阶段进行分类，建立相应的培养和考察机制，保证党员发展和培养的质量，可更好地服务于农村建设人才培养并且有益于农村事业发展。本文从农村党员分类的问题分析入手，积极探索党员共性要求与个性需要的有机融合，调动和发挥党员的先锋模范作用，进一步增强农村基层党组织的凝聚力、战斗力.

关键词:农村基层党员;分类教育;管理

一般来说，在党的基层组织建设中，关于党员的管理分配工作向来是属于比较经常性、基础性的工作。而就目前农村基层党员发展情况老看，其人员分类呈现出流动性大、多样、复杂的特点，给党员的管理教育工作带来的更多的问题，也提出了更高的要求。因此，基层党组织要提高农村基层党员教育管理的及时性、针对性和有效性，就要适应形势特征，贴近党员实际，有针对性地将静态单一管理模式转变为"因人、因地制宜"的动态分类管理模式，将我国农村党员队伍建设提高到一个新水平。

一、关于农村党员分类问题的思考分析

农村基层党组织要进行党员分类教育管理，首先就必须明确好基层党员的各大类别，不断摸索和思考出解决这种问题的党员管理方案，以适应这种新变化和新问题，然后展开为之实行行之有效的、实际的管理方法。

结合党员从业状况，可以将农村党员分为村（社区）干部党员、流动党员、老龄党员三大类。村（社区）干部党员主要包括村（社区）党支部书记、主任及两委成员等，是党组织的骨干力量，他们身体状况良好，每月都能参加党组织的学习和开展的各种活动；流动类党员主要是指外出时间六个月以上且地点相对固定的党员，他们通常是动态的，变化性较大；老龄党员是年龄在60岁以上或者是体弱多病的党员，他们可以参加各种健康有益的活动，参与本村精神文明建设和社会治安综合治理工作^[1]。要想真正实行好党员分类教育管理工作，就必须要按照以上三大类党员的不同特性，以加强党员建设为重点，依据实际情况，采用不同的方法、方式，强化教育管理机制，使每一个党员都能够在组织中找到属于自己的支部，在每一个分类支部中能够更好地发挥作用，形成推动社会发展的活力。

二、党员分类教育管理方法研究

（一）增强干部党员的先进性教育

一方面，可以有针对性地对在岗党员进行培训、轮训，以提升党员们的整体素质，让其有着更高的思想悟度，通过组织其学习理论知识，明确自身所属责任，从而强化整体素质，以此完善党员制度，进行创优争先活动，加强该部分党员的观念意识、组织纪律意识、党性意识及为大众谋利益的意识，坚持不懈维持党的先进性，支持党员在职提高业绩，强化党组织的战斗力及凝聚力等^[2]。

另一方面，各村（社区）党支部要进一步完善工作责任制，制定详细的实施办法，有机结合，统筹安排，加强工作的督促、指导和协调，制定切实可行的党员分类工作计划，确保工作目标落到实处。

（二）加强流动党员的管理工作

市场经济的发展过程中,多元化的结构日益清晰。针对农村党员教育存在的突出问题进行细致分析,需要我们结合总体的党员教育管理目标有针对性的对不同类党员的特点和需求采取行之有效的教育和管理方式,才能取得扎实有效的成效。

一方面，要建立灵活的管理机制，可由村（社区）党支部确定一名党员担任联络员负责日常联络，要求流动党员持统一印制的联系卡按时与党组织保持联系，及时报告思想和工作情况，进一步延伸党的工作手臂，传递"家"的温暖^[3]。

另一方面，要综合这部分党员的特长、专业，开展"争六员、当先锋"活动，要求农村外出流动党员从服务家乡发展出发，争当劳务输出的信息员、推介农产品的贩销员、联系来料加工的经纪员、引进投资和项目的招商员、方便家乡群众进城办事的联络员、帮扶困难群众的服务员，使不同类型农村外出流动党员的能力特长得到充分发挥。

（三）提升老龄党员的设岗定责工作

老龄党员是一个特殊团体。针对这部分党员的管理方法，村（社区）党支部一方面要以"注重实效、激发活力"为原则，重点关注他们的日常生活，为其提供生活保障，解决实际困难的基础上，深入到他们的思想，通过完善党支部设置模式、开展党员"设岗定责"、优化党员评议方法这三个环节，使在家党员教育管理更加系统化、规范化^[4]。

另一方面，可以根据他们的专业、年龄、特长及身体状况等方面的情况采取设岗定责，比如可以成立卫生清洁岗，便民服务岗，民事调解岗，文体宣传岗，治安巡逻岗等，让他们做一些力所能及的事情，使他们长期活跃在居民中间尽情发挥他们在政治思想、素质方面的极大优势，让他们觉得自己虽年老但信念不朽，老有所为，散发光亮。为网格党支部的进一步发展贡献出自已另一份力量。

三、结束语

近年来，党建理论层面和各级党组织对党员分类教育管理进行了认真研究和积极探索，也提出了许多新观点，总结了许多新经验，取得了许多新成效，在实行党员分类管理时既要强调统一部署、统一行动、统一要求又要根据各地不同情况，加强分类指导，不搞一刀切各村要因地制宜，在划分上可以完全按党员专长，也可以按行政区域与党员专长相结合或者仍按行政区域按党员专长划分的，合理设置党支部，充分发挥各类党支部的作用，保证他们既有位又有为，切实增强党组织的战斗力。

参考文献

[1] 王天奇,徐畅. 新时代高校学生党员分类教育及目标管理的研究与实践[J]. 当代教育实践与教学研究（电子刊）,2021(8):99-100.

[2]刘庚. 继续教育管理模式分类研究的现状与问题[J]. 培训与研究（湖北教育学院学报），2001，18(5):126-127.

[3] 方利香. 关于对高校学生党员进行分类教育管理的思考[J]. 丝路视野，2020(10):45.

[4] 舒卫征，姚志英. 创新创业导向下高校大学生的分类教育管理[J]. 普洱学院学报，2019，35(2):106-108.