浅谈如何提升军校教员职业素质，

浅谈如何提升军校教员职业素质，

聚焦“能教书、愿育人、会打战”良性发展

王 贺 翟旭华 张 博

（陆军装甲兵学院士官学校，吉林长春，130137）

摘 要：为贯彻落实新时代军事教育方针，促进提升军校教育教学水平，建设高质量军校教员队伍的需求刻不容缓。当前军校部分教员在理想信念、价值追求、教学能力等方面与实战化要求仍有差距，本文主要从军校教员聚焦“能教书、愿育人、会打仗”三个方面，分别介绍了军校教员如何提高自身职业素质，努力为培养新型军事人才和强军兴军事业贡献力量。

关键词：军校教员；教育教学；职业素质

“百年大计，教育为本；国运兴衰，系于教育”，教育是提高人民综合素质、促进人全面发展的重要途径，对实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。其中军队院校是军队建设发展和培养新型军事人才的主要渠道，在军队全面现代化建设中具有基础性、全局性和先导性的作用。为提升军队人才培养质量，关键是要建设一支对党忠诚、信念坚定、师德高尚、专业过硬、爱岗敬业的高素质教员队伍，聚焦向“能教书、愿育人、会打战”方向良性发展。

2. 注重“能教书”基本功

“能教书”是指军校教员必须具备科学文化素质和所教学科专业知识，扎实的教学基本功是决定一名教员能否胜任的首要前提。“教育者先受教育，传道者先明其道”，军校教员要热爱教育事业，坚守教书育人初心，既做“经师”又做“人师”。教员应不断加强知识积累,培养适应时代要求的新型军事人才，实现思想政治教育与专业知识传授的深度融合。

1.1 学高为师、身正为范

学高为师要求军校教员不仅具备丰富的学识，还要具备政治合格、献身国防、作风优良、纪律严明的军事素养。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，身正为范要求军校教员凡是让学员做到的自己先要做到，用自己的言行举止潜移默化地影响学员。教员应该做科学的世界观、人生观、价值观的传播者和实践者，师生共同向当代合格革命军人的方向努力与发展。

1.2 以人为本、因材施教

学员是军校发展的中心，不同阶段的学员、不同类型的学员具有不同的身心发展规律。军校教员要坚持以人为本，根据学员的实际情况进行因材施教。针对不同学员设置不同内容、不同形式和不同方式的教学方法，实现充分尊重学员的身心发展，激发学员的求知欲、增强学员的自信心、挖掘学员的创新力，努力将每位学员培养成德才兼备的高水平现代化军事人才。

1.3 教书育人、为人师表

“师者，传道、授业、解惑也”，军校教员担负传播知识的重任，在教学过程中具有重要的心理导向、道德导向和价值导向作用。教育功效的高低不仅取决于知识传授的水平，更取决于教员自身的道德品质、教学水平、育人能力等。军校教员应努力钻研、锤炼扎实的教学能力，常修为师之德，常怀律己之心，克服教研浮躁功利，筑牢从教之本、立教之源、执教之基。

3. 坚持“愿育人”原动力

“愿育人”是指军校教员具有献身国防教育事业的敬业精神,把教书育人当成自己终身奋斗的事业。专业知识通常与教员的实体教学融为一体,过硬的专业素质是军校教员能否“愿育人”的根本所在。教员必须具备扎实的基本功,了解国内外军队院校教育事业的发展趋势，积极探索新的教学机制和培训模式，才能从内心真正迸发“愿育人”的热情。

2.1 勤勉尽责、爱岗敬业

勤勉尽责、爱岗敬业是对军校教员最基本的道德要求，也是每名教员必备的良好品质。军校教员必须履行好党和人民赋予的神圣使命，培养对军校教育事业的深厚感情，忠诚于军校的教育事业，坚持做到敬业、勤业、乐业。教员在教学过程中应反复琢磨,运用灵活多样的授课技巧，正确应对课堂教学难点，确保教学高质量、高水平、高品味，争做国防教育事业贡献者。

2.2 淡泊名利、严谨治学

淡泊名利、严谨治学是军校教员具有高尚师德的重要特征，是一名合格教员的工作态度和精神风貌。“十年树木，百年树人”，教员应当做到对知识严谨、对课堂严谨、对学员严谨，保证培养出新时代合格的军事人才。严格按照“打仗需要什么就教什么”的要求，及时把部队装备、训练方法等引入课堂，打造教战一致的实战化教学体系，为培养适应能打仗打胜仗的军事人才提供重要支撑。

1. 4. 甘为人梯、无私奉献

甘为人梯、无私奉献是军校教员立足于教育事业的重要前提，“三尺讲台育桃李、一支粉笔写春秋”，教员担负培养“战争大脑”、锤炼“军之脊梁”的重任，是倾囊相授的奉献者，是强军兴军的引领者。“苟利国家生死以、岂因祸福避趋之”，每一名军校教员都应树立责任意识、使命意识和奉献意识，自觉把个人成长与军队现代化发展联系起来，不断提高自身素养与综合能力。

4. 打牢“会打战”真本领

“会打仗”是军校教员区别于地方教师的一个重要特质,长期的和平环境容易使教员淡化“当兵打仗、带兵打仗、练兵打仗”的使命意识。军队院校作为培养军事人才的集中承载地，教员是否具有“会打仗”的真本领，直接影响全军的战斗能力和新时代军队现代化的进程，必须着力加强教员队伍政治教育和理论武装，强化忧患意识和责任担当。

3. 2. 忠诚于党、听党指挥

军校教员必须以“忠诚于党、听党指挥”的政治信念为军队教育事业服务，以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志，坚持党对军队的绝对领导。军校教员对党忠诚就要有“春蚕到死丝方尽”的奉献精神，军校教员听党指挥就要有“逝灭胡奴出玉关”的坚定信念。“忠诚于党、听党指挥”要求教员在理论滋养中内化于心，在制度约束中养成习惯，在实践感悟中提高自我。

3. 3. 以战领教、为战育人

习主席指出“军队是要打仗的”，习主席在多次视察时反复强调军队院校是为打仗而生、为打仗而建，坚持面向战场、面向部队、面向未来。军校教员必须坚持以战领教、为战育人，不断培养学员的实战化导向。每位教员都应具备上场能战、上装能操、上台能讲的综合能力，把课堂设在战场、把战场设在课堂，紧密围绕“坚持实战化教学、推进内涵式发展、培育打仗型军人”的主题。

3. 4. 知战练战、教战研战

“名师必晓于实战”，军校教员若不知战练战、教战研战，不熟悉现代战争和敌我情况,就难以传打仗之道、授战胜之技、解打赢之惑。军队院校具有晓于实战的教员队伍是贯彻新时代军事教育方针的现实需要。军校教员必须具备过硬的本领、可靠的实力、全面的素质，用最贴近实战的方法培养学员，为有效塑造态势、管控危机、遏制战争奠定坚实的人才基础。

5. 总结

“师尊而国兴，教重而兵强”，军校教员担负强国兴军的重任，必须以高尚的人生操守示范人、以严谨的治学态度激励人、以忘我的奉献精神鼓舞人。“学高为师、身正为范”是师之态；“以人为本、因材施教”是师之道；“教书育人、为人师表”是师之责。“勤勉尽责、爱岗敬业”是师之德；“淡泊名利、严谨治学”是师之勤，“甘为人梯、无私奉献”是师之品。“忠诚于党、听党指挥”是师之魂；“以战领教、为战育人”是师之本；“知战练战、教战研战”是师之能。在全军贯彻新时代军队院校教育方针的背景下，军校教员要不忘初心、牢记使命、行远自迩、踔厉奋发，为培养新时代新型军事人才贡献青春和力量！