小学中年段英语绘本有效教学策略

小学中年段英语绘本有效教学策略

崔红静

山东省济南市钢城区友谊路小学 山东 济南 271104

摘要：英语绘本资源在小学中年段英语学科中的教学应用，很好的优化了小学英语的教学模式。小学中年段英语绘本教学的开展，在调动小学生英语学习积极性的同时，也有效地提高了小学英语学科的教学质量。本文研究了小学中年段英语绘本有效教学策略，希望能帮助小学老师进一步提高英语绘本教学的有效性，并增强中年段小学生的综合英语实力。

关键词：小学；中年段；英语绘本；有效教学策略

英语作为我国小学生的必修课，具有极强的实践性和复杂性，对小学生自身的综合文化素养有着很大的影响。在小学中年段的英语教学中运用绘本资源，打破了以往的老旧英语教学模式，不仅使小学生对英语知识有了更深层次的认知和应用，也十分有利于英语教学效率的提升，并且对小学生文化素养的提高提供了极大便利。怎样有效地开展小学中年段的英语绘本教学，是现今小学英语老师需要关注的重要工作内容。

一、依照英语的教学内容选择绘本

在新时期的教育背景下，小学中年段的英语老师不仅需要教会学生相应的英文知识，也要提升学生的理解能力和英文应用能力，在保证英语教学质量的同时也要增强学生的综合文化实力。在小学中年段的实际英语绘本教学中，绘本选择事物的问题十分严重，不仅导致绘本的具体内容与小学中年段的英语知识相脱节，也不能适应中年段小学生的认知规律和学习差异，非常阻碍英语教学活动的有序开展。

因此，老师需要依照具体的教学内容选用绘本进行教学，以便满足当代英语学科的教授要求和小学生的实际英语学习需求。英语绘本能够在英语课程中发挥积极的教学辅助功能，老师在教学活动中依照实际的单元内容选择绘本，不仅能够进一步丰富小学中年段英语学科的课程资源，也可以可靠地增强英语绘本教学的趣味性和生动性。绘本其实与小学生的英语教材有所不同，绘本创意、生动的图文展示形式，可以实现小学生对具体的英语语法和语境的深层认知，还能够强化学生对英语知识原理的感知与记忆，为英语课堂的开展添加了针对性和有效性。为了能够进一步提升英语绘本应用的成效，促进学生英语能力的成长，老师一定要转变自己的观念，选择合适的绘本能够起到事半功倍的效果，不仅能够帮助学生巩固英语的基础知识，同时，也能进一步加强学生的印象，能够灵活的运用。

二、提升英语老师的绘本使用能力

绘本教学在小学中年段英语学科中的开展，既能够提升老师自身的英语教授效率，也非常有助于小学中年段学生英语实力的增强。其中，英语老师自身的绘本使用能力，是决定英语绘本教学能效是否能够有效发挥的关键。老师科学、灵活地使用绘本教材进行小学中年段英语知识的讲解，不仅可以通过多元的图文调动小学生的学习积极性，也能够将繁杂化的英文知识变得更加直观和形象，便利中年段的小学生进行认知和掌握。如果老师缺乏绘本使用的能力，在开展教学的过程中，就很难发挥出绘本的作用，不仅不能为学生的英语能力成长带来帮助，还有可能会起到一些反效果，使得学生的学习兴趣被泯灭。

通过提升英语老师的绘本使用能力，还能够进一步提升绘本教学环节规划的科学性与合理性，并且可以为小学生营造轻松、良好的英语学习氛围。在具体的英语绘本课堂中，老师可以运用先进的多媒体信息技术，进行网络绘本教学资源的共享，结合课本教材和多样的教学环节帮助学生深化绘本当中的英语知识，这样的绘本使用不仅可以提升老师的实际教学效率，也有助于相应教学评价和课后反思工作的开展，对老师自身绘本英语教授模式和小学中年段英语教学结构的优化有着极大的促进作用，并且通过这种方式，还能够让学生的注意力更好的被集中在课堂上，对于促进教学质量的提升也有着积极的意义。

三、优化英语绘本的具体教学方式

目前，小学中年段英语教学在很大程度上还遭受传统教学观念的影响，单方灌输式的教学模式不仅无法充分发挥老师的教学引导作用，也使得学生的英语学习十分被动，致使普遍中年段小学生的英语水平并不理想。现阶段的小学中年段英语绘本教学，也不具备完善的教学体系，无法充分地发挥绘本资源的积极能效，更不能突破传统的老旧教学形式，十分不利于小学中年段英语学科的创新发展。

通过优化小学英语绘本的具体教学方式，并灵活地开展绘本多样化教学，不仅可以保证小学生的英语学习效率，也能够更好地发挥英语绘本教学的辅助能效，稳步地提升小学中年段英语学科的教学水平。老师在小学英语课堂当中，合理地实施绘本情境教学、绘本合作教学和绘本探究教学等活动，也能够将实际的英语知识与绘本内容相结合，将具体的语境和句式直观传达给小学生，更好地发挥中年段小学生的学习能动性，并提升其自身的综合英语实力。

四、引导小学生开展自主绘本学习

其实绘本资源在小学中年段英语教学中的应用，不仅能够有效地提升小学生的英语学习热情，也更能发挥老师的引导作用和学生的学习主体作用，对中年段小学生的英语实力增长有着极大的积极影响，帮助小学生习得绘本学习方法，也是开展英语绘本教学的重要目的。老师通过及时的绘本教学引导和评价，能够让小学生在绘本学习的过程中，获取有效地英语知识和学习方法，提升自身的综合文化实力和自主学习能力。

在小学中年段的英语学科中实施绘本教学，不仅能够提升小学生的英语学习效率，也能够便利相应英语教学活动的开展，并且绘本教学也进一步增强了小学英语的灵活性和趣味性，对于小学生中年段英语学科的发展非常有利。通过趣味性的绘本学习环节，学生在夯实自身英语基础的同时，也获得了独立、自主学习的能力。自主绘本学习活动的开展，对小学中年段学生整体英语实力的提升有着极大的积极作用，既能够增强老师的英语教学质量，也学生综合英语实力的增强提供了有效方法。

结束语：综合上述分析，绘本教学在小学中年段英语课堂中的开展，对小学生的英语知识学习有着极强的辅助能效，是优化小学中年段英语教授模式和提升英语教学效率的有效途径。相信通过老师依照英语的教学内容选择绘本、提升英语老师的绘本使用能力、优化英语绘本的具体教学方式和引导小学生开展自主绘本学习，能够增强小学中年段英语绘本教学的有效性，并实现小学生自身综合文化水平的提升。

参考文献：

[1]陈莉.小学中年段英语绘本有效教学策略[J].文理导航(上旬),2021(06):32-33.

[2]刘桂琴.浅谈小学英语绘本阅读的有效教学策略[J].天津教育,2021(24):162-163.