避免机械僵化，注重多角度思考。教师的提问应能刺激幼儿开动脑筋，使幼儿经过独立思考后寻求答案，提出自己的想法。尽鼍不要提一些指向明确或有鲜明的倾向性的问题或闭合式的默认两町的问题，即只有两种选择答案的问题，比如“对不对“、“好不好”。这种问题不仅容易使幼儿习惯于揣测教师的意图作答，形成一种依赖教师暗示的不良的思维习惯，
教育导刊：下半月
2007年11期
