小学六年级数学复习教学的思考

小学六年级数学复习教学的思考

魏再洪

四川省泸州市叙永县马岭镇高店村小学 646404

摘要：小学六年级数学的学习难度相对偏高，为了巩固学生的所学知识，避免学生学了忘、忘了学，教师需要落实好复习教学工作。关注对这一阶段复习教学任务的分析以及研究，抓住该板块的教学重点以及难点，指导学生自主复习、大胆想象，逐步提升学生的学习兴趣，确保学生变得更加自信和主动，真正突破传统小学六年级数学复习教学模式的束缚。

关键词：小学六年级数学复习教学的思考

引言

数学在小学教育阶段中占据较高的地位，为了确保学生取得良好的学习成绩，数学教师需要注重环环相扣。一方面需要结合前期的教育教学计划，合理安排教学进度和目标，另一方面需要落实好复习教学工作，关注学生的真实收获，了解学生的个性化发展诉求。全面促进学生的良性成长及发展，让学生在自主学习的过程中变得更加自信和主动。

1. 小学六年级数学复习教学的现状

1. 教学模式单一机械

对于小学六年级数学教学来说，复习教学非常有必要。与其他阶段的数学教学相比，六年级数学教学的难度系数相对偏高，数学复习中所涉及的内容及形式比较多，存在许多的重难点，知识涉及面较广。教师则需要注重对不同教育板块的分析，灵活利用多种教学模式调整教学思路。但是有的教师教育经验比较少，所采取的教育模式比较单一和机械，对复习教学的认知和理解不够充分，直接按照一种复习策略调整教学思路，落实复习任务。导致学生比较被动，对数学提不起兴趣，存在许多的畏惧情绪以及抵触情绪。这一点不利于学生的数学学习，同时也导致一部分育人资源被浪费。

2. 教材内容比较枯燥

教材是课堂教学的重要参照，不管是新知识讲授还是复习教学都需要以教材为线索。但是在调整教学思路的过程中，有的教师对教材的把握能力比较浅显，不够理想，忽略了对教材重难点知识的深入分析及研究。整体的教育教学内容比较枯燥及单调，难以更好地吸引学生的注意力，学生也产生了许多消极应对的情绪，无法在自主分析的过程中主动接受教师的复习引导。自主复习的意愿不足，难以在后期复习的过程中巩固个人在课堂中所学习的知识，个人的知识吸收速度以及内化速度不够理想，参与课堂学习的积极性较差。

2. 小学六年级数学复习教学的策略

1. 提炼复习的重难点

课堂教学时间比较有限，为了确保复习教学取得新的成效，教师需要做好课前准备工作，以复习重难点的合理提炼为依据，关注学生在数学复习中的真实情况，了解学生的真实想法，引导学生自由发散。数学复习也是一个漫长的过程，为了避免学生消极应对，教师需要以有序化、系统化为基础，通过对不同知识重难点以及关键处的有效分析及合理把握，针对性的调动学生的学习能动性，夯实学生的学习基础。其中概念区分非常关键，教师需要结合数学概念、数学原理以及其他的理论知识来引导学生、鼓舞学生，让学生反复练习和自主复习，确保学生能够牢牢的掌握知识，在教师潜移默化的指导下实现灵活应用及分析。这一点对凸显学生的主体价值，打造高效课堂也有非常关键的影响。教师需要以教材为参照，关注对教材重难点的分析及研究，了解学生的学习兴趣，引导学生自由发展，只有这样才能够更好的凸显数学复习的针对性和有效性。

2. 培养学生的综合能力

新课改之后的教育教学环境产生了明显的变动，教学要求比较严格，学生综合能力的培养非常关键，这一点直接关乎小学六年级数学复习的总体成效。数学教师需要围绕学生开展复习工作，关注学生在前一阶段中的学习成效，了解学生的学习兴趣，逐步发展学生的综合能力，引导学生大胆探索、自主创新，真正体现学生的个性化发展要求。满足学生的个体需要，不断的释放学生的天性，让学生在自主复习和大胆实践的过程中留下深刻印象，意识到数学这门课程学习的奥秘，进而结合个人已有的社会生活实践经验学会不断迁移和自主拓展，这种循序渐进的教育模式对打造高效数学复习课堂有重要的影响。

3. 注重培优补差

1. 培优补差是复习教学中的核心，能够更好的凸显这一教学板块的育人作用。数学教师需要重新审视目前的教育教学要求，关注对学科教学目标的深入剖析以及解读，了解学生的兴趣爱好。加强与学生之间的互动，分析学生在数学学习中的薄弱之处，这一点是数学复习的重点以及核心所在。在完成这一教育板块之后，教师还需要逐步提升学生的学习兴趣以及复习能动性，让学生对个人的优点以及不足有一个深刻的理解及认知，进而在教师的指导之下自主复习、自主巩固，积极参与各种小组实践活动，提升个人的理解能力以及感知能力。很多学生跃跃欲试、能动性高涨，学习质量和学习水平提升较为显著。

结语

在推进小学六年级数学复习教学改革的过程之中，教师需要注重审慎分析，了解不同教育阶段的重点以及核心要求，关注学生的学习兴趣。站在学生的角度，结合对当前复习教学中所存在的各种不足，主动调整复习策略以及复习思路，给予学生恰当可行的指导，确保学生能够真正做到轻松上阵，提升学生学以致用的能力。

参考文献

1. 张衡. 小学六年级数学总复习教学的思考[J]. 数学学习与研究:教研版, 2015(10):56-56.

2. 闵秀兰. 系统分析抓好基础能力培养小学六年级数学复习教学的思考[J]. 课程教育研究:学法教法研究, 2015(20):177-177.