浅议小学班主任如何高效地管理班级

浅议小学班主任如何高效地管理班级

王静 张春霞

山东省德州市临邑县邢侗街道办事处凯旋小学 山东 德州 251500

摘要：随着社会经济的不断发展，小学阶段的学生变得越来越多，所以每个班级中的学生也变得越来越多，这就给班主任的管理创造了一些困难。只有让一个班级高效的运行，才能够给学生创造一个良好的学习环境，让学生在课堂中进行高效学习，所以班主任应该使用一些方法来管理班级，为学生的学习铺好道路。所以本文就将结合笔者的教学实践经验，简单地谈一谈小学班主任如何高效的管理班级，并提出一些实质性的建议或教学策略，希望能够给广大班主任提供一些帮助。

关键词：小学班主任；管理班级；设立小组；开展班会；了解学生

班主任应该要明白，整个班集体就像一台机器，而班级中的学生则是一个个零件，只有高效地管理整个班级，才能够让这个机器顺利地运转。所以班主任在管理班级时要使用一些方法或策略，这样才能够让班级高效运转。只有构建一个团结的班集体才能够给学生创造一个良好的学习环境，为学生铺平前进的道路，从而提高整个班集体的学习水平。这就要求班主任要不断的学习，提高自己的管理能力，这样才能够管理好自己的班级，在学生的心中树立威信。
一、小学班主任可以将学生分成小组
许多学科的教师在进行教学时会将学生分成小组，这样能够帮助教师更好的教学班主任，也可以将班级中的学生按照座位分成小组。并在每个小组内设立一个小组长，这样能够让小组长帮助班主任去管理班级，这样不仅能够分担班主任的任务，也能够提高小组长的管理能力，为学生以后的工作和学习打下坚实有力的基础。而且将班级中的学生分成小组也能够拉进一步拉近学生之间的距离，从而进一步提高学生之间的关系，构建一个团结、友善的班集体，为学生的学习做铺垫。
例如，我就将班级中的学生按照座位分成了小组，每个小组有6名学生，但是经过一段时间后，我发现6名学生的小组不能更好地进行管理，于是我再次对班级中的学生进行了分组，每个小组内4名学生。然后我还在每个小组内设立了一个小组长，当我想要给班级中的学生传达信息时，我不会再担心信息传达不到。我会将每个小组的小组长单独叫出来，然后将所要传达的信息告诉这些小组长，让这些小组长再告诉小组内的其他三名学生，这样能够很大程度上提高班级的运行效率，也能够让班级中的每一名学生都能得到信息，保证了班集体的高效运行。
二、小学班主任可以开展主题班会
班主任应该要让学生明白，自己并不是一个人在努力。只有当学生明白这件事的时候，班级中的学生才会往一处地方用力。所以班主任可以适当的开展一些主题班会，让学生明白自己在班级中的重要性，这样才能够培养学生的班级荣誉感，从而让学生拧成一股绳，这样能够让班主任更加高效的进行管理，为学生创造一个良好的学习环境。不仅如此，开展主题班会也能够让学生学习一些其他的知识或培养学生相应的能力，促进学生的综合发展，让学生成为一个对社会有用的全面性人才。
例如，我就开展了一个主题班会，并在班会中告诉班级中的学生，这些学生并不是一个人在进行奋斗。然后我还告诉班级中的学生，班级中的学生要互帮互助，这样才能够共同的进步。然后我在课堂中组织了一个游戏，让班级中的学生都参与到这个游戏中，这样不仅能够拉近学生之间的距离，还能进一步改善学生之间的关系，让学生更加了解彼此。然后我还告诉班级中的学生，每一名学生都是不可缺少的一部分，只有所有学生的力往一处使，才能够提高整个班级的水平。我通过开展主题班会，让班级中的学生明白了一些道理，这样能够让我更加高效地管理班级。
三、小学班主任要充分地了解学生
班级中的学生就像一个个齿轮，当一个齿轮不运行时，这个齿轮就会间接的影响到其他的齿轮。所以班主任要了解班级中每一名学生的情况，这样才能够高效的管理每一名学生。当班级中的学生出现一些情况时，班主任要及时地帮助学生解决这些情况，这样能够改善班主任和学生之间的关系，从而让班主任更加方便地管理班级。不仅如此，充分的了解班级中的学生，也能够让班主任制定管理的策略，从而更加高效地进行管理。而且这样也能够给学生提供一个良好的学习环境。
例如，我就在课下充分的了解了班级中的每一名学生，我不仅了解了学生的学习能力，还进一步了解了学生所掌握的能力。当我遇到需要学生解决的问题时，我会挑选出相应的学生，这样能够让学生更加高效地去完成任务，也能够锻炼学生的相应能力，促进学生的发展。当班级中的学生遇到一些不能解决的问题或困难时，我也会及时的了解学生的情况，帮助学生解决问题，这样能够拉近我与学生之间的距离，从而让我树立威信，能够更加高效地去管理班级中的学生。不仅如此，充分地了解学生还能够更有针对性地对学生进行教学，从而提高学生的学习效率。
总的来说，班主任应该要高效的管理班级，这样才能够营造一个良好的学习环境，让学生在课堂中进行高效学习。班主任可以将班级中的学生分成小组，然后设立一个小组长，这样能够让教师更加方便地管理班级，也能够通锻炼小组长的相应能力，不仅如此，设立小组还能够锻炼学生的合作能力和合作意识；班主任也可以适当地开展主题班会，让学生在班会中学习的一定的道理并培养学生的集体荣誉感，这样才能让班主任更加高效的管理；班主任也要充分地了解班级中的学生拉进与学生之间的关系，这样才能够在学生中树立威信。

参考文献：
[1]任路伟.小学班主任学生观的教育学分析——基于小学课堂“排座位现象”的思考[J].教学与管理,2014(02)
[2]葛蕾.抓好小学班级管理 做好班主任工作——刍议小学班主任的管理工作[J].科学大众(科学教育),2019(09)