浅谈“互联网+”背景下如何开展小学语文教学活动

浅谈 “ 互联网 +”背景下如何开展小学语文教学活动

秦海丰

河南省安阳高新技术产业开发区第一小学 455000

【摘要】高速信息化的时代背景下，计算机技术不断发展，如何在“互联网+”的背景下，提升学生学习兴趣，设立高效语文课堂，培养学生语文素养，成为小学语文教师关注的重点问题。互联网的普及和发展正推动着小学语文教学方式的改革，互联网的出现不仅符合教育改革的需求，也顺应了时代的发展。“互联网+”背景下要求小学语文教师提高自身素质，学会在课堂上利用计算机技术，同时也要求学生改变传统盲目接受知识的方式,学会自主学习,根据自身实际情况不断调整学习方式,更多地与老师进行沟通。本文就“互联网+”背景下如何开展小学语文教学活动展开论述。

【关键字】互联网+ 小学语文 教学活动

【正文】在“互联网+”背景下，如今每个教室基本都有网络教育设备，教师在课上可以多使用视频、音频等方式来吸引学生注意力。确认学生是学习的主人，课上巧妙利用多媒体技术,保证课堂教学高效进行。要改变学生害怕老师的状态,对小学语文课堂进行改革,教师多与学生沟通交流,及时掌握学生的学习状态,与学生交朋友,激发学生的学习热情。充分利用网络资源，不要拘泥于课本知识，尊重学生的特点，充分了解每个学生，针对每个学生选择不同的教学方式，课上提出难度程度不同的问题，提高学生的语文素养。

一.将互联网技术应用到小学语文教学中的好处

传统教学方式下，教师比较注重课本知识，小学语文教师重点关注课文中字、词以及文章背诵，教学内容单一，容易让学生对学习感到枯燥，课堂上充分利用互联网技术，适当地在课堂上让学生观看与文章有关的图片、视频，可以增加学生的学习积极性。改变传统教师手写板书或口头讲课的授课方式，利用多媒体技术，方便学生理解。学生可以在课下多利用网络技术自主学习，教师要注意帮助学生过滤不良信息资源，帮助学生形成正确的三观。

二.“互联网+”背景下开展小学语文教学活动的策略

2.1利用网络资源创设生动的课堂情景

语文知识通常以文字形式展示，即使小学语文教材中课文字数不太多，但对于小学生来说也有很大难度，初入学校，小学生的心理接受程度较低，利用网络资源技术，课堂上像学生展示相关视频帮助学生理解，丰富了课堂内容。教师的传统授课方式已经不适合于学生成长和学习，传统教学方式下，教师在课上一味讲解，需要靠学生自己进行想象去理解文章，这不利于学生学习。教师要让学生尽可能地多表达自己的看法,并听取合适的意见。展开新的课程时，教师利用网络技术丰富备课内容，课上利用多媒体技术吸引学生注意力，教师要采用合适的教学方式,充分利用网络资源创造内容丰富，激发学生学习热情的高效课堂。

例如在进行人教版小学语文二年级上册《太空生活趣事多》的学习时，教师可以提前准备有关宇航员在太空中生活的相关视频，课上先向学生提出问题“大家觉得在太空生活跟我们在地球生活有什么不一样的吗”，利用网络技术向学生简单普及太空与地球的不同环境，由此导入课文。接着让学生朗读课文，让学生自己试着总结出文中提出的内容。教师帮助学生总结出文中提出的内容，本文主要讲宇航员睡觉、喝水、走路、洗澡的方式方法，最后教师让学生观看宇航员在太空中生活的相关视频，帮助学生进行理解，也可拓宽学生的知识面增加见解。

2.2利用互联网培养学生的自主学习和合作精神

学生被动接受知识的方式已经不能适用于现代教育，教师要注重培养学生自主学习的意识，教师可以利用互联网技术开展学习活动，给予学生针对性的帮助。小学语文课堂应该是开放的、师生关系和谐的高效、民主课堂。教师要尝试多种方法或者技术,为学生营造出一个课堂氛围良好的学习环境。合作共赢的意识需要从小培养，形成学习小组，让学生彼此之间互帮互助。课堂上让学生积极发表自己的意见，增强合作意识。互联网技术的发展也方便教师和家长沟通，及时掌握学生的学习状况。

例如在进行人教版小学语文五年级上册《狼牙山五壮士》的学习时，教师可以先对学生进行分组，让小组内朗读课文，简单总结文章内容。接着教师可以让学生观看相关视频并对文章进行讲解。在讲解完文章后，教师布置课下任务，让学生回家查找书籍或者利用网络技术了解最少一个抗日英雄，再上课时让学生以小组为单位讨论自己还知道哪些抗日英雄，在小组内讲一下自己了解到的相关事迹，小组内推选出一位同学在讲台上讲解。这样既可以帮助学生增强表达能力，也可以提高学生的合作意识，教师可以对上台讲解的学生进行奖励，以此来激励学生更勇敢地表达自己的意见，对学生及时进行鼓励可以提高学生的自信心，有利于培养学生的自主学习意识。

【结束语】在“互联网+”的背景下，教师可以利用网络技术将抽象化的知识更形象地展示给学生，帮助学生更好地学习。小学语文学习是学生学习过程中的重要过程，教师通过口头讲授很难准确地传达出自己想表达的情感，这个时候就可以利用互联网技术让学生观看有助于他们培养正确人生观、价值观的视频，帮助他们形成正确的人生价值观。“互联网+”背景要求教师提高自己使用网络技术的能力，为学生提供更丰富的内容，吸引学生的学习兴趣。

【参考文献】

[1]李丽. 互联网+背景下小学语文高效课堂构建[J]. 数字通信世界,2021(04):199-200+202.

[2]李瑞莹. “互联网+小学语文”的智慧课堂模式探索[J]. 中国新通信,2021,23(10):204-205.