文章首先探讨了学习不良概念界定的发展,并对“学习不良”这一概念作出界定。然后对近年来关于学习不良学生学习动机的国内外相关研究做出总体介绍,最后指出了当前国内研究的不足之处以及研究展望。
广西教育学院学报
2007年6期