“大庆精神铁人精神”在幼儿意志品质培养中的应用研究

“大庆精神铁人精神”在幼儿意志品质培养中的应用研究

于秋娟

黑龙江省大庆市铁人学院让胡路幼教总园龙南幼儿园 黑龙江 大庆 163000

摘要：大庆精神的核心内涵体现在爱国、创业、求实和风险四个方面，铁人精神则是大庆精神的一种个人化体现，两者都是中华民族精神的重要组成部分。幼儿教育关系着幼儿的身心健康发展，将大庆精神铁人精神融入到幼儿园教育中，可以对幼儿的意志品质进行培养，提升教育工作的实施效果。本文从“大庆精神铁人精神”的内涵出发，就其在幼儿意志品质培养中的应用途径进行了研究，希望能够为幼儿德育工作提供一些参考和借鉴。

关键词：“大庆精神铁人精神”；幼儿；意志品质；培养

前言：在幼儿教育阶段，融入大庆精神铁人精神，可以帮助幼儿树立起正确的人生观及价值观，尤其是铁人精神中的自强不息、爱国敬业、热爱劳动等内涵，更是有着极强的感染力和号召力，可以对幼儿的思想道德素质进行培养，为幼儿的学习和成长指明方向，带动社会的稳定健康发展。

1 大庆精神铁人精神的精神内涵

大庆精神铁人精神根植于井冈山精神、长征精神以及延安精神，形成与大庆油田开发建设的过程，是社会主义核心价值体系的典型体现。爱国是大庆精神铁人精神的核心内涵，艰苦奋斗则是其精髓。铁人精神是大庆精神的典型化代表，其核心价值体现为“爱国创业我最认真、求实奉献我最根本”。大庆精神诞生于油田开发建设的工程中，“铁人”王进喜是大庆精神最为典型的实践者和发扬着，也是大庆油田工人阶级的杰出代表。一直以来，中石油早发展中都始终坚持大庆精神铁人精神的旗帜，积极参与社会主义核心价值体系建设，构筑起了独具特色的文化优势，也为建设综合性国际能源公司提供了相应的思想保障和文化支撑^[1]。

2 大庆精神铁人精神在幼儿意志品质培养中的应用途径

2.1营造良好教育氛围

对于幼儿而言，在成长的过程中，会受到三个主要因素的影响，依次为家长、教师和环境。以大庆精神铁人精神的渗透为背景，幼儿园在开展德育教育，对幼儿的意志品质进行培养的过程中，应该强调“环境育人”，营造出良好的教育教学环境。例如，可以利用幼儿园中的走廊墙面，布置相应的场景，通过图片的方式来对家乡的美景、美食进行展示，开展“我是家乡小导游”活动，帮助幼儿更好地认识家乡。另外，可以组织幼儿利用一些生活中可以找到的废旧材料，制作手工作品，对幼儿园环境进行装饰，使得孩子可以与自己参与创设的环境进行互动，激发其对于家乡的热爱，并且逐步实现从爱家乡到爱祖国的升华。

2.2丰富教育教学形式

想要更好地将大庆精神铁人精神融入到德育教育中，帮助幼儿塑造良好的意志品质，幼儿园需要结合自身的实际开展，开展一系列的时间活动，对教育教学的形式进行丰富。例如，幼儿园可以组织相应的“亲子家乡游”活动，要求家长和幼儿在外出游玩的过程中，能够拍下照片，配上一定的文字说明，然后交给幼儿园教师进行整理^[2]，制作成展览板进行展示，而当其他的家长或者小朋友驻足观看时，可以要求幼儿对自己游览的经历进行介绍，这样可以自然的体现出“爱家乡”的情感。也可以借助多媒体设备来播放相应的影片，使得幼儿可以了解“铁人”王进喜的事迹，加深其对于大庆精神铁人精神的理解，借助丰富多彩的活动，使得大庆精神铁人精神教育能够得到有效的贯彻落实。

2.3关注亲子活动实施

在推动大庆精神铁人精神教育的过程中，家庭教育发挥着至关重要的作用，幼儿园可以要求家长参与进来，通过相应的亲子活动与孩子重温大庆精神形成的历史，借助亲子教育的载体，实现教育活动向家庭的延伸，将家长的智慧和力量充分发挥出来，做到家园共育。活动中，幼儿家长应该发挥自身的能动性，与教师一同对大庆精神铁人精神进行宣传和讲解，带孩子游览家乡美景，通过制作手工作品、创编儿童歌谣的方式，整理出适合幼儿的大庆精神铁人精神儿歌、童谣，提升教育工作的效果，对幼儿园德育教育的途径进行拓展^[3]。

2.4强化课程建设工作

应该明确，大庆精神铁人精神在幼儿意志品质培养中的应用并非孤立，而是应该渗透到课程建设中。幼儿园在实施园本课程建设的过程中，需要立足自身的课程特色和园所文化，推动大庆精神铁人精神与幼儿园课程的有机结合，体现出德育工作的特色。例如，在音乐教学中，可以适当增加一些本土化的内容，强化幼儿对于本土文化的感受，培养其民族自豪感；在美术教学中，应该重视对幼儿美好心灵的塑造和熏陶；在体育教学中，应该借助大庆精神铁人精神的渗透，培养幼儿形成坚毅的品格。

2.5实现师生共同成长

在运用大庆精神铁人精神的过程中，幼儿园教师应该做好深入研究，这也是对幼儿园德育教育工作的剖析和研究，大庆精神铁人精神教育所取得的成果实际上也是德育工作的成果，其能够在教师和幼儿的成长中体现出来^[4]。大庆精神铁人精神教育的实施，带动了幼儿园社会实践活动的增加，很多家长都表示，在活动实施前，自己带着孩子出去玩实际上就是真的玩，对于景观的观看都是走马观花式，一遍看完，没有任何特殊的感受，而幼儿园开展大庆精神铁人精神教育后，自己在游览时开始更多的关注其中蕴含的文化和精神，提前做了功课，可以为孩子提供一些简单的介绍，这样不仅孩子的知识量得以增加，也在其中学会了自理以及自立。对于幼儿园教师而言，在教学过程中，需要关注每一个孩子的学习特点，借助多样化的形式，如歌唱表演、诗歌朗诵、话剧表演等，引导孩子们通过语言来抒发自己对于家乡的情感以及对老一辈“石油人”的敬仰。

2.6做好校园文化建设

大庆精神属于一种时代精神，也是中华民族精神的重要凸显。幼儿园在日常活动中，应该重视大庆精神铁人精神的渗透，借助橱窗、标语、图画等形式，营造以大庆精神为主体的幼儿园文化，也可以借助漫画的形式来对“铁人”的事迹进行展示，教师需要引导幼儿对漫画进行解读，这样能够对其意志品质的培养产生潜移默化的作用。可以在幼儿园内张贴相应的宣传标语，利用课间转换的时间播放大庆精神铁人精神相关的歌曲，营造出良好的环境和氛围，使得幼儿可以充分感受到大庆精神铁人精神的魅力。应该在幼儿园内建立起相应的文化制度，将大庆精神铁人精神作为核心理念，完善行为规范和行为准则，幼儿园教师需要做到以身作则，规范幼儿的日常行为，形成良好的学习风气，以此来确保幼儿园教育活动的顺利实施^[5]。

3 结语

总而言之，大庆精神铁人精神是中华民族精神的重要体现，在其精神内涵中，蕴含了丰富的优秀品德。幼儿园本身肩负着幼儿教育的使命，通过大庆精神铁人精神在德育教育中的融入，可以很好的满足新时期幼儿园教育工作的新要求，对幼儿的意志品质进行培养，同时也可以促进幼儿园教师教学能力和综合素质的提高，打造出更加优秀的教师团队，带动幼儿教育的健康发展。

参考文献：

[1]王昆.对弘扬大庆精神铁人精神的几点思考[J].大庆社会科学,2021,(04):5-9.

[2]高闽,孙桂仁.甘肃“铁人”精神的由来和丰富内涵[J].经济研究导刊,2021,(23):141-143.

[3]巩凯.高扬大庆精神铁人精神旗帜 凝聚新时代干事创业的精神力量[J].企业文明,2021,(08):67-69.

[4]石妍,孙宏波,常馨予.百年历程中的伟大精神——铁人精神（大庆精神）[J].共产党员,2021,(13):48.

[5]李民峰. 挖掘大庆精神铁人精神新的时代内涵[N]. 黑龙江日报,2021-07-01(A08).