新课改背景下初中体育教学实践的研究

新课改背景下初中体育教学实践的研究

冯亚强

宁夏回族自治区石嘴山市平罗县第五中学 邮编 753400

摘要:随着我国教育改革的不断发展和进步，在初中教育阶段，基于核心素养的背景下，对我国初中体育教学也做出了一定的教育改革要求。要求在新课改的背景下，要创新自身的体育教学方式，培养学生成为阳光体育人才，改变以往教学当中存在的问题。因此，本文以新课改背景下初中体育教学实践的研究为主要探索角度，在文章的内容当中，简要的描述了传统初中体育教学中有待进一步完善的问题和不足之处。并针对相关的问题，提出了基于新课改背景下初中体育教学的有效性策略和教学方法，以期能够帮助广大的体育教师认识到教学问题的关键，提升教学质量。

关键词:新课改背景;初中体育;教学实践

一、传统初中体育教学中有待进一步完善的问题和不足之处

(一)传统的教学观念导致部分主科教师对体育教学认知存在偏差

由于我国一直都处在应试教育的背景下，因此在传统的初中体育教学当中，传统的教学观念导致了部分的主科教师对体育教学认知产生了偏差，认为体育教学是让学生进行自由活动的一种散漫学科。因此在一定程度上，学生的体育运动时间也受到了挤压。在长期的学习压力下学生的体育意识也逐渐的薄弱，在体育运动的过程当中学生也无法提起对体育运动的兴趣，这在一定程度上将会影响到学生体育运动能力的发展。

(二)学生自身的课业任务较重，体育课上缺乏运动积极性

在初中的学习阶段，学生的学习压力来自于升学方面的压力，繁重的理论知识刻意会让学生们产生巨大的学习压力，长期处在学习压力的过程当中，当学生偶尔参与到体育运动时，也无法对体育运动提起兴趣。这不仅不利于学生提高自身的体育运动能力，增强自身的体育意识和素养，也对体育教师开展体育教学工作产生了一定的阻碍。在一定程度上，学生自身的体育运动能力受到了发展方面的局限，也对相对的理论知识学习产生了一定的消极心理和厌学的情绪。

(三)学生的身体素质较低，缺乏体育锻炼

当学生步入到初中教育阶段时，自身的身体素质逐渐开始发展。但是受到了传统教学观念的影响，学生体育运动时间受到了挤压，因此导致了学生的身体素质较低。这一切都来源于学生缺乏体育锻炼所导致的，并且学生无法在平日的学习生活当中进行锻炼，才会影响学生自身的身体素质发展。

二、新课改背景下初中体育教学的有效性策略和教学方法

(一)转变传统教学观念，正确认知体育教学意义

为了能够改善传统教学观念，导致部分主课教师对体育教学认知存在偏差的问题。建议应当转变传统的教学观念，让广大的主课教师认识到体育教学的重要性和意义。要改变主课教师对于体育教学的传统认知。要正确的认识到体育教学是培养学生形成科学体育意识，和加强学生体育运动能力的重要学科。并且在一定程度上要让主课教师和体育教学教师进行一定的交流和沟通，双方做到互相了解和理解，改变传统的教学当中部分体育教师的教学时间被占用和挤压的问题，从根本上为学生的体育锻炼时间提供更多的保障。

(二)适应双减政策要求，为学生减轻课业负担激发体育运动积极性

为了能够缓解学生自身课业任务较重，导致学生在体育课上缺乏运动积极性的问题，建议广大的学校部门应当积极的落实和适应双减政策的要求，在平时的理论知识学习生活当中，努力的为学生们减压减负，为学生们减轻课业负担，从而让学生们能够从巨大的学习压力环境当中脱离出来，自由的进行体育运动，从而能够让学生们在体育运动的过程当中，积极的培养出体育运动兴趣，这样才能够更好的进行体育运动教学，也能够在教学的过程当中，正确的引导学生们进行体育锻炼，让学生们可以在运动的过程当中，感受到体育运动的快乐，从而享受运动的乐趣，放松身心的同时也能够提高自身的体育运动能力，激发出体育运动的热情。

(三)提高学生体育锻炼频率，增强学生身体素质

学生自身的身体素质，能力发展处于初期的阶段，因此教师也应当意识到，学生的体育运动频率是提高学生体育运动能力的关键之处，因此要改善传统教学，当中学生缺乏锻炼的现象，就要从根本入手。通过提高学生体育锻炼频率的方式，来增强学生们的身体素质，让学生们在体育运动的过程当中，发展自身的各项身体机能，让阳光体育走进学生们的学习生活当中，教师可以通过开展特色的体育运动活动，让学生们在活动当中感受到体育运动的乐趣，同时也能够丰富学生们的体育运动经验，在一定程度上，学生们可以在有趣的活动当中缓解平时理论知识学习的压力，另一方面，学生也可以增强自身的身体素质，教师的教学工作能够更加顺利的进行下去，长此以往，学生的综合实力也得到了提升，教师的教学水平也得到了提高。

(四)落实新课改背景下对初中体育教学要求，促进学生提升运动能力

要提升学生的体育运动能力，在初中体育教学当中，应当落实新课改背景下对初中体育教学的要求，促进学生提升自身的运动能力。新课改要求在初中体育教学当中要创新自身的教学方式，要减少传统教学当中学生固有的自由活动观念和现象，要丰富学生们的体育运动经验，从有趣的体育运动活动入手，可以开展游戏化体育教学，让学生们进行游戏活动不仅是让学生感受到体育运动乐趣的一种方式，也是让学生在运动和娱乐的过程当中提高自身体育运动能力的关键。另一方面也可以鼓励学生们进行合作学习，与传统的理论知识学习不同，体育运动的合作活动，是让学生们真正的从实践入手，通过活动身体和与他人合作的方式，提高自身运动能力的同时，也能够增强学生的团队合作经验。

(五)加强体育教师人才队伍的培训工作，提升体育教学水平

为了能够更好的实现初中体育教学的有效性，在体育教学的过程当中，不仅要改善以往的传统教学问题，学校的领导部门也要认识到，优秀的体育教学人才是培养学生体育运动能力的关键之处，因此要加强体育教师人才队伍的培训工作。

结论:综上所述，在初中体育教学当中，应当培养学生的体育运动精神和体育运动能力，要改善以往教学当中存在的问题，广大的体育教师要从学生的角度出发，真正做到为学生的体育运动学习提供保障。

参考文献:

[1]体育与健康课程标准.中华人民共和国教育部制定[M].北京:北京大学出版社,2011.

[2]BiggsJ.B.Inpidualdifferencesinthestudyprocessandthequalityoflearningoutcomes[J].HigherEducation,1979(8).

[3]黎加厚.促进学生深度学习[J]现代教学,2005(05).