浅谈职高机械教学的几种教学方法

浅谈职高机械教学的几种教学方法

史伦贤

（宁波市鄞州职业教育中心学校   315100 ）

摘要：随着时代的发展，职高逐渐开展了诸多专业技术课程，机械课程便是诸多课程中的一种。在当下时代发展过程中，诸多职高选择开展机械教学有着重要的意义。为此，在当下职高机械教学的具体现状的基础上，有针对性地分析实现职高机械教学有效性的方法，从而更好地促进职高机械教学的发展，培养学生的专业技术能力，为社会培养更多优秀的技术人才。

关键词：职业高中；机械教学；教学方法

引言：职业高中的建立主要便是为了给社会培养更多技术人才，因而职高对于学生专业技术的学习极为重视，在当下职高的技术专业也在不断完善。随着时代的逐渐发展，人们生活水平的不断提高，在生产生活中对于机械的运用也是愈发广泛，但是在当下对于机械进行操作、设计以及维护等各个方面的人才相对还比较匮乏，因而诸多职高都开设了机械方面的专业，以便为机械制造等各个领域培养优质的技术人才。不过在职高机械教学的过程中依旧存在一些问题，教师对于技术的重视程度以及教学方法的使用等各个方面还有待进一步完善。由此可见，在当下职高开展机械教学的过程中，应当进一步对于专业技术的教学方法予以完善。

一、四环节教学方法

四环节教学方法在当今素质教育理念下应用最为广泛的教学方法，其在高职的机械教学中也有着广泛的应用，但是这一教学方法的应用并不是简单地完成四个基本环节即可，因而诸多教师在应用的过程中依旧存在一定的问题。四环节教学法顾名思义就是将教学分为预习、质疑讨论、重难点讲解以及练习总结这四个环节，看似比较简单，诸多教师在教育教学中也都有所应用，但其实每个环节都有着自己的重要作用，应当一视同仁。

首先，高职机械教师在进行机械教学时，大多会让学生进行预习，但是真正预习的同学却少之又少，对此教师便应当采取课堂提问或者监督预习的方式来检验学生的预习成果，一定要保证学生真正将机械课程内容预习到位，而不是敷衍地完成这一环节。

其次，质疑讨论则是依据学生的预习以及课程将要讲授的内容来给予学生思考的时间，并可以提出自己的疑惑，值得注意的是教师一定要关注学生的疑惑，而不是完成提问环节即可，应当注重每个环节间的密切联系。

最后，教师才能够针对学生的疑惑以及课程的重难点有针对性地进行教学并布置练习作业。这样才能够将四个环节的作用发挥到极致，真正促进学生学习效率的提升，完善机械教学效果。

二、四步骤教学方法

在当下高职的机械教学过程中，除了四环节教学方法，四步骤教学方法的应用虽然不及四环节教学方法那么广泛，但是在应用中却有着更好地教学效果。四步骤教学方法看似与四环节相同，只不过将课程分成四个不同的步骤，但是不同的是四步骤教学法其中融入了多样化的形式，因而更能够激发学生的兴趣，锻炼学生的思维。四步骤主要会将课程的内容提炼出课题，让学生在课堂中对这一课题进行细致的探讨研究。

其一，教师首先要对课题内容进行简要的讲解，让学生对课堂内容有一个大致的了解；对此，教师也可以利用多媒体向学生展示一些课程的背景知识，这不同于四环节教学中的学生自主预习，通过教师展示的方式能够让学生在初步了解以后带着兴趣去收集资料，寻找答案，会更加有效率。

其二，教师对于这一步骤的应用则比较灵活，不仅可以带领学生进行现场的参观，让学生实地对机械教学内容以及所要研究的课题有一个更直观的感受，还可以利用机械模型或者小组专业知识竞赛，来提升教学的质量。比如说：教师可以给予各个小组一个机械模型，让其对模型进行拆解研究，从而完成课题的实践。

第三步骤则是教师的演示讲授，这一步骤与四环节中的重难点讲授则比较相似，但是不同的是四环节是基于学生的预习成果以及对于教师问题的回答情况，而四步骤则是基于学生的实践感受，两种教学方式可以说各有各的优势，因而都能够较好地提升机械教学的最终效果。同时，四步骤教学方法的演示讲授并不完全是对于重难点的讲解，而是教师利用一些教学用具来让学生结合自己的实践成果来对课题进行总结归纳。

最后，在四步骤教学方法中则是教师的总结实践，这一步骤才是体现课程重难点的地方，教师对于演示以及学生的实践结果进行综合的评价，从而加深学生对于机械知识的整体印象，有助于其技术水平的提升。

结束语

目前，在时代发展背景下，社会生产发展中除了缺乏一些高端研究人员以外，对于技术领域的人才也极为缺乏，因而职高对于机械技术人才的培养应当予以高度重视，从而才能为社会生产培养出更多优秀的机械技术人才，以便于更好地发展机械制造、机械生产以及机械维修等各个领域，尤其是在机械应用愈发广泛的今天，机械的制造以及维修能够最大程度的保障各个行业的正常运转，一旦机械出现大规模故障，可能便会连带一个企业甚至是一个产业的停滞。由此可见，在目前的职高教育教学过程中，应当更加重视机械方面的教学，采取良好的教学方法，这样不仅能够启发学生的思维，发挥学生的主体作用，激发学生学习的兴趣；还能够有效解决机械教学过程中存在的诸多问题，比如说师资力量不足、课程设置不合理等问题，良好的教学方法都能够将这些缺点较好的掩盖。对此，在当下职高机械教学中应用效果最佳的教学方法主要有：四环节、四步骤教学方法，将其广泛推广能够更好地推进机械教学效果的提升，为社会培养更多优质的技术人才。

参考文献

[1]白明鑫.职高《机械制造工艺学》教学方法的探究[J].知识窗(教师版),2019(10):99.

[2]李娟娟.职高机械制造与自动化专业教学创新研究[J].成才之路,2019(15):45.

[3]李娟娟.职高机械基础课程教学中的问题及改进措施[J].青少年日记(教育教学研究),2018(12):192.

作者简介：姓名：史伦贤，（1974.11—），性别：男，籍贯：汉，最高学历：本科，职称：高级讲师，研究方向：机械类教育，邮编：315100，单位：宁波市鄞州职业教育中心学校