中学生计算机学习浅谈

中学生计算机学习浅谈

洪志芬

丽江市古城区职业高级中学 云南 丽江 674199

当今社会已经进入计算机网络时代，使用计算机和网络，人类的工作和劳动方式也将会发生许多改变，将会推动社会生产力以更快的速度发展。人类社会经历好几次技术革命，而计算机网络时代到来，宣告了一场新的科技革命的到来。计算机和网络时代的主要元素就是信息，通过计算机和互联网，信息技术的发展将会空前加快，人们了解信息、传递信息的渠道将增多、速度将变快，信息的及时性和有效性也将会变的更强。同时，信息技术的发展也将会推动与信息相关产业的进步与发展，随着互联网技术的迅猛发展，网络化教学将成为教育教学模式的必然走向。同时，随着教育改革的不断深入，相关教育部门也越来越重视中学信息技术教育。

因特网的全球性打破了国际与地域的限制，真正实现了“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的构想。网络所具有的开放性，使得每一个进入网络的中学生面对的是一片无边无际的知识海洋，中学生好比海洋中的一艘风帆，任其在知识海洋中敖游，和传统学习方式相比，主要有以下几方面的变化：

　　1、获知时间的变化。网络技术的出现，使得学生的学习时间不仅局限在上课时间，网络传输的即时性使得学生在任何时间都能获得所需要的知识。

　  2、获知观念的变化。网络的发展，使得每一个学生的获知观念由被动接受学习的灌输和安排，转为主动的上网查资料来获取自己所想要的知识。同时由于各种知识的充塞使得学生不局限于获得传统学习中认为 的正确的或是必须的知识，而是进一步去寻找自己认为实用的知识。

　　3、获知内容的变化。学生不在依赖课本上局限的内容。信息技术的发展使得学生可以在网上随意浏览与下载自己想学的知识。

学生在学习过程中既能掌握信息技术的理论知识又能掌握对信息技术的实践操作技能。但是在具体学习运用过程中，在信息化社会的今天，迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息，将是学生应具备的、如同“读、写、算”一样重要的，终生有用的基础能力之一。加快中小学普及信息技术教育，提高信息技术学习的效益，对实现教育信息化，全面推进素质教育具有重要意义。中小学信息技术课程与计算机学科比较，具有较强的综合性，它涉及众多的边缘和基础科学。中小学信息技术课程本身就不具备严格意义上的所谓计算机学科性， 因此信息技术教师在教学过程中，应打破了只能讲计算机的“学科”知识的“学科本位”的思想，克服单纯学习技术的观点，加强对学生使用信息技术的人文、道德和法制的教育，培养学生鉴别信息真伪的能力和负责任地使用信息技术，使信息技术成为支持学生终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。当今的社会各种信息层出不穷，既有大量的、丰富的学科知识、动人事迹等信息，也泛滥着一些不科学、伪科学、不健康的甚至有害的信息垃圾，计算机犯罪、计算机病毒肆虐、个人隐私遭到威胁等都是信息技术发展所带来的消极后果，因此在进行信息技术学习和运用中，加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育，培养学生鉴别信息真伪的能力和负责任地使用信息技术，就显得非常重要。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。” 培养创新型人才，教师要发掘和强化学生的创造潜力，善于启迪学生的创造性思维，培养学生的创造精神

总之，学习方式的转变是一个实践的过程，运用现代信息技术是转变学生学习方式的有效途径之一。我们只有在教学实践中不断地反思、总结、调整，充分利用现代信息技术，才能从根本上转变学生当前的学习方式，促其自主学习，达到真正意义上的自主发展。

互联网开拓了一个崭新的、广阔无比的学习空间，在这个新世界里，将不存在任何障碍，凡有志获得知识的人都将拥有学习的权利和机会。这种学习空间的扩展，使得处于信息时代的学生群体的学习面临一次意义深刻而又巨大的冲击。网络媒介是一把双刃剑，在对中学教育产生积极影响的同时，也会带来负面影响。网络利用不当会严重干扰学校的教学秩序和学生的学习生活；增加学生的经济负担；使学生人际关系异化，使学生的价值取向发生偏差等等，网络具有虚拟、想象、平面等特点，可以为人们所压制的潜意识提供表达与释放的机会，使人们的“自我”得以“真正”和“真实”的体现。青少年正处在人格和心理的发育期，身体发育迅速，个人意识增强，这期间由于年轻，社会经验少，生活阅历短，社会化程度低，他们虽有强烈自立、自强的意识，但仍存在依赖性、易变性的特点，看待事物较片面，由于青少年社会阅历浅，认知能力差，加之精力充沛、兴趣广泛、模仿能力强，容易导致在寻求刺激中满足自我。特别是当今网络游戏越来越追求刺激、惊险，使得青少年稍加引诱和刺激犯罪意念一触即发，导致青少年犯罪呈现情景性和激情性的特征。

为了规避这些不利学生成长的诸多因素，需要全社会齐抓共管共同努力，既要有相关的法律法规的及时跟进，又要有政府部门的严格监管，同时还要发挥家庭和学校的培养教育功能，真正形成以家庭教育为起点、以学校教育为基础、以政府部门的严格执法为主力、以相关法律法规及时跟进为保障，构建起全社会的监管和救助机制，只有这样，才能真正创建文明向上的健康网络环境，为青少年的健康成长营造出一片良好的天空，但无论如何，计算机网络对于教育影响的利大于弊，我们不能够因噎废食，把网络视为“洪水猛兽”一棍子打倒。要能够科学有效，扬长避短，充分发挥其积极作用，使计算机网络成为现代教育飞速发展的翅膀。

计算机网络下的社会发展 正确认识计算机和网络的力量，是我们讨论研究中学生学习运用计算机网络基础，是探讨计算机网络与社会发展之间的关系的前提。对现代社会而言，计算机网络的普及的发展，将会对社会生产和生活的各个方面都产生十分巨大的影响，特别是网络作为一种生产和生活工具被人们广泛接纳和使用之后，计算机网络的作用将会变得更为巨大，所以怎样正确的引导中学生学习运用好计算机网络，有着非常重要的现实意义和长远的战略意义。