音乐鉴赏在学科教学中的渗透

音乐鉴赏在学科教学中的渗透

苏丹艳

广西崇左市天等县高级中学

摘要：在新课程改革的持续推进下，怎样借助有效的教学措施，使学生融入到音乐课堂当中，从而使得其音乐素养得以形成，变成一个非常重要的话题。音乐鉴赏的审美对象就是相应的音乐形式，其主体便是实际参加音乐欣赏的人，音乐鉴赏可以提升实施鉴赏人对于音乐的认知，也可以丰富其的情感感知，进而提升其所具有的音乐创作水平。在高中的音乐鉴赏教学之中，怎样有效改变教学方法，让学生更好的鉴赏作品，是音乐老师应该持续研究的课题。

关键词：音乐鉴赏；高中音乐；渗透

素质教育的贯彻落实，音乐教育身为落实素质教育必不可少的一部分，其以自身具有的学科特征，决定着其在锻炼学生审美心理、健全人格及其创造力这些方面有着特别的功能。然而音乐鉴赏作为高中音乐教育当中非常关键的课程，其也是高中生变成社会高水平人才的重要方法。然而，如何开展高中的音乐鉴赏教学，成为老师应该思考的问题。

1. 激发学生对音乐鉴赏的兴趣

高中的音乐鉴赏教学当中应指引学生去感知音乐、赏析音乐，从而开展音乐装作，但所有都需要从激起学生对音乐鉴赏的兴趣开始，让学生以乐观的心态进行学习，进而提升教学效果。因此，在高中的音乐鉴赏教学当中需要调节教学方法，结合不同的内容来设计相应的情境，引起学生的注意，指引学生去感悟和理解作品，进一步提升自己的信心，从而愿意去进行音乐欣赏，提升对音乐欣赏的兴趣，增强学生在音乐上的理解能力。

例如，在讲述名民歌这个部分时，大部分学生可能会认为民歌没有意思，从而不感兴趣。老师能够借助精美的导语来引起学生的注意，从而产生想要欣赏的想法，在正式教学前，老师能够先为学生呈现两首乐谱，即《沂蒙山》与民歌《十五的月亮》，指引学生进行这两首歌的演唱，然后再分析与对比其存在的异同点，最后再次介绍《十五的月亮》是山东地区的民歌，是在民歌的前提下而产生的。这样指引学生进一步了解民歌是音乐创作的源头，掌握民歌对音乐鉴赏及其创作有着很大的作用，进入激起学生的学习兴趣。这时老师应抓住该机会引入本堂课将要推荐给学生鉴赏的民歌，体会民歌所具有的魅力。如此就能够在很大程度上激发出学生的学习兴趣，推动课堂教学的正常开展。

2. 开展针对性的鉴赏教学

目前，老师想要落实高中的音乐鉴赏教学，首先需要了解学生的实际情况及其学习需求，具体能够就下面几个方面开展：老师能够对教学的内容进行问卷调查，做到真正去了解学生，知道学生对课本中将要鉴赏作品的了解程度；结合学生对于作品的了解程度调节教学的内容及其进度，有针对性的进行教学。通过相关调查可知，大多数高中学生对于音乐作品的知晓途径过于闭塞，通常仅是借助生活或是互联网，然而对作品当中所表达的作者情感及其思想并未有过多的了解和触动。

比如，在带领学生进行《第一交响曲》中第二乐章的鉴赏时，学生都觉得这个旋律非常熟悉，这是由于学生都基本上观看过一部具有代表性的动画片《猫和老鼠》，该动画片当中的旋律与该作品十分相近。然而在让学生讲述自己完成作品聆听之后获得的触动与感知到的情感及思想时，其大部分都显得较为茫然，并未得到什么体会。所以，在实际教学期间，怎样令学生在鉴赏当中真实的体会到作品所具有的魅力，感知到作品之中所蕴含的情感，进而产生一些共鸣。因此，老师需要进一步了解学生对于作品实际的接受情况及其学生本身的认知特征，进而有针对性的选取教学方式，以做到因材施教。

3. 代入合理音乐背景

在音乐鉴赏当中培育学生自身的审美能力，应该成立在学生能够理解该音乐作品的前提下，如果不能理解音乐作品当中所表达的内容，就也说不上鉴赏了。因此，实际教学之中，老师不只需要讲授音乐中的音色、音阶、节奏及其旋律，还应该组织学生本身进一步挖掘作品当中存有的情感。需讲述音乐作品实际的创作背景、作者的人生经历，激发出学生自身的想象力，在理解音乐背景的前提下，懂得音乐的风格，和作者在情感方面能够产生共鸣。

比如，在讲授《松花江上》时，老师应会先将创作当时的背景代入，再借助歌词讲授的方式对“九一八九一八，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏”等歌词展开分析与理解，还能够尝试要学生有感情的去歌词实施朗诵， 感受到那时日军侵华发动九一八事变后，松花江上人们所遭受的苦难。又如，老师在带领学生赏析《命运交响曲》时，老师也应将贝多芬的人生经历与创作背景，只有做到充分了解，才能够找出音乐作品本身的感情基调，才可以让进一步理解乐曲当中的情感，进而提升学生在审美上的能力。

结束语：总之，在高中音乐的教学当中培育学生自身的鉴赏能力，可以令学生的情感得以丰富，文化素养得以提升，有助于学生心性的培育与个性的健全。所以，老师需要借助持续的教学实践及其多种尝试，将高中课程的新理念与新思想转变成自己的教学理念及其思想，在真正意义上提升音乐鉴赏教学的有效性。

参考文献：

[1]严嘉澍.高职音乐鉴赏课中审美能力的提升探讨[J].戏剧之家,2021(22):118-119.

[2]罗青.高中音乐鉴赏课的教与学[J].大众文艺,2021(12):194-195+198.