浅谈高中班主任班级管理的艺术性

浅谈高中班主任班级管理的艺术性

1.曾昌容 2.郑重

1.重庆市酉阳第一中学校 重庆 酉阳 409800

2.重庆市酉阳第三中学 重庆 酉阳 409800

摘要：班级管理在全面运行中，需要呈现出多元化的发展趋势，充分展现其艺术性，真正切实有效的调整班级管理的形式，真正为学生的成长找到方向。在实际的高中班主任班级管理中，为了展现其艺术性的手段，不断的融合素质教育，加强认知，探索班级管理的具体模式，找到与学生共同的话题，能够形成师生共赢的管理局面，研究出新的管理方案，全方位进行更新，坚持以学生为本的教育教学思想，通过有效的方式改善班级管理的环境，从而全面提高高中班主任班级管理的实际效果。

关键词： 高中 班主任 班级管理 艺术性

高中阶段学生呈现出多样化的心理状况，探索新的班级管理路径，形成符合学生实际的班级管理结构，才能真正为学生提供便利条件，这样一来必然把握班级管理的发展方向，促使整体班级管理的效果可以持续的上升。在此过程中要求高中班主任深刻的进行解析，关注学生的一言一行，全面渗透现代化的班级管理思想，要凸显其艺术特色，凝聚其智慧，运用新形式的教育教学观念，全面进行创新把握其中的教学内涵，更加深度的运用现代化的教学思想，变革班级管理的形式，增强学生的主人翁意识，调整班级管理的结构，促使班级管理的效果得以全面的提升，那么在实际的高中班主任班级管理中，应该通过哪些方式和策略展现其艺术特色呢？
　　一、全面贯彻以学生为本的管理思想，促使学生的健康成长

每个学生都是独立存在的，特别是高中阶段的学生正处于成长的关键时期，他们拥有自己独立的思维，容易意气用事，无法客观公正的看待问题。针对这一情况，高中班主任为了全面突出班级管理的艺术性，必须把以学生为本的管理思想贯穿于班级管理的整体发展中，给予学生更多的关注，要让学生的主体意识都以全面的发挥，培养学生正确的观念，促使整体的班级管理形式，绽放出亮丽的色彩。所采用的具体措施有：首先，班主任要深入了解每一个学生，对于学生的兴趣爱好进行调查和询问，掌握学生的成长轨迹和思想动态，以便“对症下药”。其次，班主任要尊重每一个学生，保护学生的自尊心和自信心不受到伤害。这就需要班主任要站在学生的角度看待问题，信任学生、尊重学生，不会因为学生的学习成绩或是家庭背景采取差别对待的态度，充分尊重学生的想法和情感。当学生遇到问题时，班主任要给予正确的引导，帮助学生形成科学的生活态度和学习态度，以便不断提高学生的心理素质，进一步为学生的健康发展奠定良好的基础。

　 二、营造平等和谐的班级管理氛围，转变学生的学习思维
　　与学生进行密切的沟通和交流，建立民主平等的关系，才能真正改善与学生之间的关系，让学生在快乐的环境下可以自由地成长，从而顺利的实现学生学习思维的转变。以往的高中班主任班级管理中，由于各项措施没有落实到位，无法真正体现以尊重为主体的教育教学思想，学生的个性化成长受到限制，自我意识受到束缚，这样的情况下导致学生的学习思维不能进行全面的转变，阻碍整体课堂教学的全面运行和发展。因此，高中班主任应当转变传统管理理念，学习先进的管理手段，为学生创设自由和谐、平等民主的班级氛围和学习环境，让学生在轻松自由而又愉悦的环境中快乐地学习与进步。班级氛围的营造包括多方面内容。首先，应当做好教室布置工作，组织学生一起美化班级环境，安排好卫生工作，确保教室的舒适与整洁。还可以借助班级橱窗和黑板报等方式来明确班级制度和管理细则，让学生能够自觉遵守班级公约，共创和谐班级，营造良好氛围，促进学生共同进步与发展。

三、采用艺术性的班级评价方法，细化班级管理的各项任务

不同的角度研究班级管理的方式，展现创新策略的优势，才能真正与艺术性的评价策略融合起来，形成高效的教育教学机制，细化各项任务，促使整体的教学效率得以全面的增强。在高中学生的成长过程中，班主任必须不断的进行管理工作的计划，通过艺术性的评价方法，加强与学生之间的沟通和互动，而针对学生出现的问题科学化的进行分析，从中找到突破口，要注重方式的灵活性，体现其特色，凝聚学生的智慧，善于挖掘学生的闪光点，让学生从中进行深刻的感悟，这样一来才能真正走进学生的心中，让学生消除后顾之忧，更加主动地融入到班级管理的发展之中。因为，高中班主任做好班级管理工作的一项重要前提就是班级管理细化。为此，首先需制定一套班级管理制度，如此方可在管理中实施量化管理，保证赏罚公正。当问题出现时，班主任应第一时间进行教育与教导，通过真诚的话语使学生直面错误，这样方可有针对性地展开思想工作。在班级管理过程中，班主任难免会批评教育学生的不良习惯与不良问题，但怎样批评才能起到最好的教育效果却是一门艺术。若不分场合、不留情面的将学生批评一通，不但会伤害学生的自尊心，还会造成师生对立，这种批评教育既未取得较好的效果，甚至还会产生反作用。所以，班主任在对学生进行批评教育时应注重艺术性，在适当的时间、地点，通过巧妙的方式把学生的错误与不足指出来，如此取得的批评效果才会最好。

　　总而言之，从实际入手，把握班级管理的方向，展现班主任的灵魂作用，才能更好的教书育人，为学生的全面成长和进步创造条件。为此，作为高中班主任需要通过上述方式主动担负起各项教学任务，认真的思考，每一个教学环节，为学生树立良好的保，要关注学生身心的变化，要拥有坚定的信念和高尚的职业情操，加强与学生之间的互动和交流，全面进行班级管理内容的创新和实践，为学生指明前进的方向，以更好的延伸班级管理的体系，促使整体的班级管理效率得以真正的提升。
参考文献：
[1]宋淑飞.浅谈新形势下高中班主任的管理艺术[J].中国校外教育（中旬刊），2011（05）.

[2]韩志涛.建立激励机制，优化班级管理创新实践[J].高考，2015，（10）：16.