微课在高职会计基础课程运用探讨

微课在高职会计基础课程运用探讨

蒋林利

四川省南充市顺庆区南充技师学院 637000

摘要：伴随着社会的不断进步，推动了互联网技术的快速发展，为高等职业教育的发展提供一定的便利，既是一次机遇也是一种挑战。在高职会计基础课程教学中进一步应用现代信息技术——微课，可以在一定程度上加快高职会计专业教学的变革。为此，本文主要围绕微课在高职会计基础课程教学中的实际运用进行探讨，希望能够有效提升会计教学质量，以便于能够为社会培养出更多的技能型会计人才。

关键词：微课；高职会计；具体运用

引言

伴随着我国国力的不断增强，社会经济的快速发展，现代信息技术也进入了高速发展时期。现如今，先进的信息技术已经成为人们日常生活和工作中必不可缺的一部分，信息技术使我们的生活方式发生了翻天覆地的变化。微课是一种简而易懂的微型教学方式，可以将有着一定难度的教学内容制作成视频上传到教学平台中，让学生能够进行反复学习，进而提高对教学难点的掌握程度。微课不仅将知识点进行明确，其教学内容比较简短，而且不受各种地域空间的束缚，目前在高职会计基础课程教学中备受教师与学生喜爱。

一、高职会计基础课程中运用微课的优势

1. 实现会计专业培养目标

教学视频是微课的重要组成部分，而微课的时间并不长，一般会将时间设置为10-15分钟左右，在这段时间里教师可以将会计知识中的重点、难点问题详细罗列出来，使得学习更加系统化。与以往课堂教学相比，微课的教学内容比较集中，更符合教师对教学的需求。现阶段，高职会计基础课程所使用的教学模式过于传统，无法在教学中充分激发学生对会计知识学习的兴趣，但如果高职教师在教学中合理运用微课技术，不仅可以让学生看到有关会计账务处理的具体内容，还能让学生在会计基础课堂中对知识难点进行讨论，进而促进预期教学效果的实现。

2. 创新基础课程教学模式

高职会计基础课程蕴含着诸多知识点，其中理论知识所占课时的比重比较多，导致学生动手操作的时间严重不足。如果将微课科学、合理地运用在高职会计基础课程的教学中，可以让学生通过视频清晰地看到教学内容，一旦学生在学习中遇到不理解的问题，教师还能通过教学平台及时为学生讲解相关知识。因此，将微课运用在高职会计基础课程的教学中，一方面能够促进教学模式改革，另一方面还能为学生提供动手实践的机会，提升自主学习的水平，使学生能够全面发展。

二、微课在高职会计基础课程的具体运用

1. 明确基础课程实施流程

微课主要内容包括设计的教学方案、制定的教学目标等，能将抽象的知识变得更加直观、清晰，同时具有一定的趣味性。高职会计基础课程运用微课进行教学时，需要严格按照以下步骤：明确基础课程选题、精心设计教学内容、整理教学素材、依照教材要求对课件予以编排、对教学内容进行拍摄并剪辑，最后就是反思会计整体的教学流程。另外，高职院校会计专业的老师还要根据学生自身的特点和需要，依照学生对会计内容的理解程度，设定不同的教学目标，最终通过多种教学手段为学生讲解会计基础课程的教学内容。高职教师在挑选教学课题时要结合会计专业学生实际学习情况与教学目标，同时选择课题也是课堂设计的重要环节，教师进行微课课题选择时不仅要体现自身的授课水平及专业能力，还应该具有一定的突出性、新颖性，以此来吸引学生对会计学习的兴趣，进而更好的呈现高职会计基础课程教学效果。倘若教师选择普通的课题，其课堂效果会在一定程度上有所减弱；由于高职学生对于知识储备能力相对较弱，如果选择较为复杂的微课选题，就会无法理解其中的教学内容，影响教师的授课效果。由此可见，高职会计教师运用微课进行选题时尽量选择常见并且容易出错的主题，之后通过典型案例予以辅助教学，使学生的功名共鸣意识有所增强，就比如讲解有关错账更正法的教学时，教师可以列举账本中一些常见的统计错误进行辅助教学。

2. 提高基础课程实训效果

高职会计基础课程教学中合理运用微课，需要依托于一条主线促进教学知识点贯穿、分析的实现，所以高职会计教师在开展微课的过程中应该循序渐进，由浅入深地进行教学，将教学主线中的教学内容予以分步处理向学生细致的讲解，同时要全面分析教学中的难点与重点。高职教师在会计基础课程的整体教学中需要以学生为主，采用激励引导的教学模式，特别是讲解的教学内容时，要充分调动学生的主观能动性，通过启发式的教学方法，促使学生能够积极参与微课教学。在微课教学中教师还可以通过相互合作探究的方式激发学生的学习兴趣，为学生营造良好的学习氛围，让学生可以主动接受会计知识，提高学习高职会计基础知识的热情。微课教学中不管是依靠多媒体教学还是会计教师的讲解，都应该以学生收获知识为主，因此教师可以通过情景教学的方式丰富会计基础课堂情景，增加充满趣味的教学内容，进而完善高职会计教学结构。只有将会计基础课程教学内容与微课进行充分结合，才能让学生真正掌握会计知识，还能从微课中了解高职会计专业技能的相关要求。以往传统的口述教学模式已经不能满足高职学生的学习需求，但学生通过微课视频可以详细的观看到会计专业实际的工作流程熟悉操作效果，微课不仅提高了高职会计授课的真实感，还在一定程度上增强技能体验的真实感。

结束语

总而言之，微课是一种简单易懂的微型教学方法，随着时代的更迭必然会日益完善。所以，要想在高职会计基础课程中运用微课进行教学，首先就应该明确会计基础课程的实施流程，其次要提高基础课程的实训效果，激发学生的学习兴趣，增强学生对理论知识的理解能力，进而为社会培养出更多的综合型会计人才。

参考文献；

1. 晏银芳. 微课在高职《会计基础》课程教学中的应用研究[J]. 中国多媒体与网络教学学报(中旬刊), 2018(07):24-25.

2. 朱晓丽. 浅议微课在高职院校会计基础教学中的应用[J]. 现代职业教育, 2018, 000(032):209-209.