浅谈中职电气专业教学的方法与运用

王皛

天津市劳动经济学校 天津 300380

摘要：随着我国教育的改革与发展，中职院校的电气专业教学进入到一个崭新的阶段，这个阶段如果中职院校只完成基本的电气专业教学已经不能满足社会的需求了，需要把我们的电气专业教学的内容有一个提升，才能解决社会的需求问题，为社会培养更多的综合性人才。本文概述了创造性教学法在中职院校的电气专业教学中的运用。

关键字：中职；电气专业；教学；

1. 引言

随着我国教育的不断地改革与发展，自从课程教育的改革后，电气专业学科的应用性大大的提升了，因此中职院校也要改革自身的教育体系以及不断地推动教育教学的创新来加大中职院校的自身教育力量。教育教学的创新是教育发展的根本，只有不断地创新，才能适应社会的发展，满足社会的需求，为社会培养更多的综合性人才。站中职院校的角度来看，电气专业教学大多数是以实践为主，在教学过程中，不仅要学生的理论基础扎实，还要求学生把所学的知识运用到实践中去。课程改革的重心就是要以学生为主体，教师进行辅助，在学生学习的时候进行一个引导的作用。

2. 现状

（一）教师的教学观念存在偏差

电气专业行业位于我国重要行业之列。中职学校进行电气专业的教学，能够培养出社会所需的专业人才，使我国得电气专业行业不断发展。虽然课程改革的推行下，中职院校的教学水平和理念有了比较大的进步，但是还存在很多问题需要解决。比如教师的教学观念存在一定的偏差。在传统的电气专业教学中，中职院校的教师更加重视学生的专业知识和实践，而忽视了学生对于理论知识的掌握，在这种重实践轻理论知识的现状下，导致学生专业知识和实践的水平过关，但是对理论知识的掌握不够。

（二）学生学习能力意识不足

中职院校的学生身的学习能力和原有的知识基础都不一样，学生间的综合素质也参差不齐，大多数的素质比较低，独立思考和实践能力严重匮乏，学生学习能力不强，自我控制能力较差，不能够主动自主的学习，没有好的学习习惯，还要老师监督、催促，对老师的依赖性比较强，还处于以老师为主体，老师在课堂上讲，学生在下面听，被动的被传授知识，但是在中职院校教学中，教师往往不会和普通中学教师一样，对学生的学习过于关注，也不会一直提醒学生学习，正是因为这样从而导致中职院校的学生学习状态不佳，学习效率比较低的状况，同时学生的学习的热情也不会很高，动手能力也得不到很大的锻炼。

（三）教学内容不合理

中职院校的课本上的理论知识比较抽象，中职院校的学生不能很好地理解课本上的知识，会打击学习的学习热情。一但让学生一直不懂，很容易导致学生产生负面的情绪，甚至厌学。中职院校一直强调理论与实践相结合，但有时中职院校会由于资金紧张，实践场地不足等问题从而导致学生所学的知识不能在实验中得到充分验证。

（四）教师的职业素养不高

中职院校电气专业教学水平的高低不仅取决于学生的综合素养，还取决于教师的职业素养和对知识的掌握程度，这些都会间接影响到学生的学习效果，而且中职院校的老师基本上都是本科毕业，没有什么实践的经验，学业能力有一定的提升空间，教学上也很难有创新，因此中职院校的教师的职业素养的提升是刻不容缓的一件事。

（五）教学过程缺乏实践创新

教师在进行电气专业教学时缺乏一定的实践创新能力，这样不能培养学生的创新能力和实践能力。在中职院校的教学体系中，电气专业专业是一个比较重要的一个专业，是学生学习电气专业知识的地方。在进行电气专业教学时，为了让电气专业教学能够进行下去，中职院校需要提供大量的资金、人力、物力给电气专业专业进行电气专业教学。同时，电气专业教学不仅要让学生掌握电气专业知识，还要学生参与各种实践活动，来锻炼学生的动手实践能力，提高学生的理论与实践相结合的动手能力。但是有时中职院校由于资金不足，无法购买实践所需设备，导致实践活动进行不下去。这样学生是学不到电气专业的技能，动手能力也得不到锻炼。

3. 电气专业教学中的创造性教学法的运用

1. 教学观念的转变

教师在进行电气专业教学时，教师的教学观念一定要有一个质的转变，这样才能提高学生学习能力和动手能力。同时教师不仅要关注先进的教学理念，还要对教学计划要有个合理的规划，对电气专业教学的目标和方向一定要把握好，教学计划可以根据学生的实际情况来进行调整。教师的教学方法决定着电气专业教学的进度，因此，教师的教学观念是尤为重要的，好的教学观念才能有好的教学方法。一但教师的教学理念有偏差时，一定会影响着教学效果。故此，教师的教学观念一定要有一个质的转变，要改变古老的教育思想，要重视起来学生的综合素养，多开展理论与实践相结合的活动，从而来培养学生的创造和动手能力，来提高电气专业教学的效率。

（二）培养学生学习意识，锻炼学生动手能力

古老的电气专业教学都只注重学生的理论学习，学生也只是把理论知识进行记忆，没有运用到实践中去。学生在这样枯燥的学习中，容易失去对电气专业知识和技能的学习兴趣和学习的积极性，同时学生的主动学习和探究能力也会下降，学生在这种情况下，产生不了创新的想法。因此教师在进行电气专业教学时，不仅要着重培养学生的学习能力，还要让学生把理论运用到实践中来锻炼学生的动手能力。同时教师要想提高学生的电气专业技能水平，一定要激发学生的自主学习能力和意识，教师在教授知识时也要进行启发和指导而不是一味的把知识灌输给学生，要让学生有一个思考和探究的时间，发挥学生的主体地位和主观能动性，提高学生的学习效率，进而提高中职院校电气专业教学的教学效果。

（三）对教学模式和教学方法进行创新

教师不管在教学模式上还是教学方法上都要有一定的创新，这样才能更好的使学生对学习充满热情和主动性，进而使学生更容易以及更快掌握械知识和技能。教师可以通过在原有的教学上增加教学方法或者改变教学模式来进行创新，也可以根据学生上课的情况来对教学模式和教学方法进行一个调整，也可以适当的利用目前先进的多媒体信息技术进行电气专业教学，将生活中所见的有关电气专业知识的图画或者视频运用到课堂上来，这样可以把学生的积极性和主动性调动了起来，也可以通过提问的方式来引导学生进行思考和探究，来培养学生的创造能力以及锻炼学生的思维能力，教师也可以采用小组讨论让学生把所学的知识进行交流、探讨找出自己的不足之处并进行弥补。教师在电气专业教学时也要多鼓励学生把自己的想法和思路表达出来，让大家一起探究被提出的想法和思路的可行性，来实现电气专业教学的目的和效果。

（四）增加实践教学活动，提高学生创造水平

学习电气专业是需要进行大量的练习才能学好的，因此教师在进行电气专业教学时，一定要安排实践环节来提高学生的动手能力和创造能力。教师一定不能忽视实践环节的实行，也不能忽视学生综合素质的提高。中职学校要给电气专业专业提供先进的电气专业设备来进行实践教学，使得学生在实践中巩固知识和锻炼动手能力。对于学生来说没有电气专业设备，则将间接降低整体教学质量同时，教师在进行电气专业实践教学时要注意培养学生的创造力，不要总依赖于书本的知识，要启发和引导学生对于实际情况的一个处理和创造能力，来对学生灵活使用所学知识的能力进行一个培养，同时来提高学生的综合能力，使得学生学习的效果大大的提高。

4. 总结

在教育上，改革和创新是必不可少的。只有改革和创新，我们的教育机制才能不断地进行完善。本文主要探讨了目前中职院校电气专业教学的现状，以及在此现状下创造性教学法在电气专业教学中的运用。中职院校在不断地改革和创新上，一定要以社会需求为目标，根据学生的学习能力和情况对学生的学习进行不断地调整，也可以参考其他优秀的中职院校的电气专业专业的教学经验、方法来寻找适合的教学模式和方法。

参考文献：

[1]刘美佳.创造性教学法在中职电气专业专业教学中的应用研究[J].佳木斯职业学院学报，2020（6）：224.

[2］王冬雪.中职学校数控技术应用专业电气专业制图课程教学实施方案［D］.长春师范大学，2019.