健康教育在老年人心血管内科护理中的应用分析

健康教育在老年人心血管内科护理中的应用分析

程艳萍

大连市中心医院 辽宁省大连市 116023

【摘要】目的：为在心血管内科护理的老年人提供健康教育模式，探究其应用价值。方法：以100例老年人开展研究，均在心血管内科接受治疗，50例患者在常规护理基础上接受健康教育（观察组）；以护理效果进行评估。结果：观察组患者护理效果良好，依从性、护理满意度均有所提升，P<0.05；观察组健康教育质量较高，对比P<0.05。结论：心血管内科疾病对老年患者的影响较大，为患者提供健康教育模式，可实现患者认知水平的提升，促使患者积极配合医生治疗，提高心血管内科老年患者的治疗效果。

【关键词】：健康教育；老年人；心血管内科；护理

引言

心血管内科为医院重要科室，患者多为年龄较高者，而且心血管内科疾病类型较多，病程长，患者受病痛折磨时间较长，威胁患者生命。但大部分的老年人对于心血管内科疾病缺乏正确的认知，并未在生活中注重自身生活习惯的改善，进而导致心血管内科患者数量急剧增多；另外心血管内科老年患者增多的原因为老龄化程度加剧^[1]。为了有效控制心血管内科疾病患者的病情，可在患者入院后给予患者相应的护理干预，而健康教育的开展，有助于提升老年患者的认知水平，同时增强其治疗配合程度，这对老年人生活质量的提升有积极意义^[2]。鉴于此，本项研究进行了深入分析，确定健康教育的价值。数据分析如下。

1一般资料与方法

1.1一般资料

以100例老年人开展研究，其中男性62例，女性38例；均指年龄（75.63±2.68）岁；均值病程（1.32±0.21）年；整理两组患者临床资料P>0.05。

1.2方法

常规护理：主治医生告知患者病情情况，治疗期间注意事项，护理人员在此基础上，为患者提供护理行为，干预患者用药、饮食，并为患者创设良好的病房环境。

健康教育：（1）心理健康教育：了解老年人心理情绪成为制定护理方案的前提，老年患者具有特殊性，心理较为脆弱，面对疾病时无法自行调节自身心态，从而导致负性情绪堆积，并对治疗措施产生抵触心理，不能积极配合治疗。护理人员为患者讲解情绪调节的重要性，引导老年人将自身负性情绪予以发泄，稳定自身情绪。（2）疾病健康教育：老年人对于心血管内科疾病缺乏正确认知，因为疾病的危险性，使得老年患者产生恐惧心理，进而导致患者治疗依从性降低，不利于患者病情控制，且产生恶性循环；护理人员强化疾病知识的宣传，增强患者对疾病的认知，促使其配合治疗方案。同时指导患者掌握相应的疾病预防知识，强化患者临床配合度；护理人员就患者治疗疗效为患者进行讲解，确保患者自身对患者病情清楚，有助于良好护患关系的建立，实现患者自信心的增强。（3）个体化健康教育：在老年患者入院后，护理人员应为患者播放趣味性十足的视频，实现疾病相关内容的宣传，以碎片化模式深化疾病知识，有利于患者自我认知水平的提升。

1.3观察指标

以护理效果进行评估。

1.4统计学分析

以SPSS25.0软件处理数据，经T、X²检验，P<0.05表示临床研究具有统计学意义。

2结果

2.1护理效果

观察组患者护理效果良好，依从性、护理满意度均有所提升，P<0.05。如表1。

表1 护理效果

2.2健康教育质量

观察组健康教育质量较高，对比P<0.05。如表2。

表2 健康教育质量

3讨论

心血管疾病对老年人的危害较大，其发病率较高，主要与老年患者的身体素质有密切相关性，且病情发展速度较快，具有较高的病死率。在患者入院后，及时对患者病情进行评估，开展相应的治疗措施，但因为老年人心理承受能力较为薄弱，大部分老年人在长期治疗中丧失治疗信心，并且开始抵抗治疗，促使患者病情加重，严重影响患者的治疗有效率^[3]。在患者接受治疗伊始，为患者进行健康教育，促使患者对心血管疾病产生正确的认知，同时，提高患者治疗依从性，能够配合治疗行为，注重自身身体素质的提升，提高临床治疗有效率，延长自身的生存期，对患者预后生活质量的改善有积极作用^[4]。健康教育活动的开展，使得患者心理状态发生改变，且改善患者饮食结构，以健康的饮食习惯、生活习惯增强身体素质，对心血管疾病的治疗与康复有着重要意义^[5]。本项研究结果显示：经过健康教育后，患者护理效果得以提高，且健康教育效果良好，对患者预后生活质量的提高有积极作用。

综上所述，心血管内科疾病对老年患者的影响较大，为患者提供健康教育模式，可实现患者认知水平的提升，促使患者积极配合医生治疗，提高心血管内科老年患者的治疗效果。

【参考文献】：

[1] 邹杨. 健康教育在老年人心血管内科护理中的应用[J]. 实用临床护理学电子杂志, 2018, 003(006):P.59-59.

[2] 宋明. 健康教育在老年人心血管内科护理中的应用[J]. 当代医学, 2017, 34(v.23;No.477):177-179.

[3] 孙莹. 分析健康教育在老年人心血管内科护理中的应用[J]. 临床研究, 2017, 25(003):175-175.

[4] 岳秀艳. 健康教育在老年人心血管内科护理中的应用[J]. 世界最新医学信息文摘, 2017(39):240.

[5] 王丽莉. 健康教育在老年人心血管内科护理中的应用[J]. 继续医学教育, 2019, 033(010):90-91.