互动式健康教育对炎症性肠病患者生存质量的影响

互动式健康教育对炎症性肠病患者生存质量的影响

陈玲琳

江阴市人民医院 江苏 江阴 214400

【摘要】目的：研究分析互动式健康教育对炎症性肠病患者生存质量的影响。方法：研究对象共计炎症性肠病40例患者，研究年限在2020年4月至2021年4月，全部患者被均分为研究组和对照组，分别接受互动式健康教育和常规健康教育，对两组患者的治疗护理情况进行观察比较。结果：相较于对照组，研究组患者的生存质量评分及疾病认知得分指标均明显更好。组间对比差异显著（p<0.05）。结论：对炎症性肠病患者实施互动式健康教育的临床效果更加显著，可以显著提升患者的生存质量，保证患者正确认识疾病，积极配合治疗。

【关键词】互动式健康教育；炎症性肠病；生存质量；影响

炎症性肠病作为一种消化道疾病，在临床上十分常见，患病后患者的临床症状主要是腹痛、腹泻等。疾病难以治愈，通过口服药物进行治疗时，常难以取得显著的疗效，这就导致患者心理压力较重，生活质量严重降低。所以目前临床的重点工作在于有效控制病情的同时为患者提供良好的健康教育^[1]。本文的研究内容即为互动式健康教育对炎症性肠病患者生存质量的影响。结果为：

1资料与方法

1.1一般资料 在这项研究中，我院选择了炎症性肠病40例患者，全部患者中的男女比例为6:4，平均年龄为（32.9±2.5）岁。随机分为两组，使两组之间没有年龄或病程差异，以便比较所获得的研究结果。该研究是在医院伦理委员会的许可下正式启动的。

1.2方法 对照组接受常规健康教育，对照组接受互动式健康教育，具体为：

1.2.1充分收集患者的病历资料，包括年龄、文化程度和生活习惯等。据此为患者制定个性化护理计划和干预措施^[2]。

1.2.2详细为患者及其家属介绍疾病相关知识，纠正患者对疾病的错误认识，使患者了解目前临床对于该疾病的治疗手段和措施，提升患者对于疾病治疗的信心，保证患者积极配合治疗^[3]。

1.2.3由接受过专业培训的护理人员对患者展开健康教育，为其发放健康教育手册，使患者能正确认识自身疾病，能在生活中避免接触加重病情的因素。

1.2.4对患者的日常行为习惯进行观察，协助患者改正不良的饮食和生活习惯，如吸烟、饮酒等。鼓励患者定期锻炼，鼓励患者多与病友进行沟通交流，通过互相之间的沟通交流提升彼此对于疾病治愈的信心。

1.3统计学方法 针对本次研究中涉及到的数据信息均采用SPSS20.0统计学软件进行分析和处理。

2结果

2.1 两组患者在生存质量得分上的比较 具体见表1.

表1 两组生存质量得分比较(分，`x±s)

表2 两组疾病认知得分比较(`x±s)

临床上主要通过药物治疗炎症性肠病，在活动期症状被有效控制后，缓解期需要坚持服药控制病情，部分患者甚至需要终身服药，所以患者难免会存在身心困扰。诱发炎症性肠病的危险因素包括饮食习惯不良、生活节奏过快、存在焦虑等负面情绪等，以青年人为疾病的高热人群。所以控制饮食和作息、调节情绪等也有助于控制不良症状，避免疾病复发。所以对于炎症性肠病在长期服药的同时需要对生活行为方式进行调整，如何保证患者配合并长期坚持健康的生活行为习惯，是需要通过健康教育进行管理的

^[4]。

炎症性肠病患者因为全身症状和肠道症状均较重，伴发情感困扰和社会功能丧失，加之疾病有一定的恶变几率，所以患者在患病期间的恐惧和焦虑情绪会加重，生活质量被严重降低。通过对患者进行健康教育，可以了解患者详细的病情信息和心理状态，对患者的负面情绪进行疏导，根据患者的具体情况制定个性化教育方式，如患者为青年人，可以在沟通时适当使用流行语，如患者为老年人，可以在沟通时注意表达方式要简单易懂，这样老年患者才更能接受。在制定健康教育方案时，可以联合患者一起，充分调动患者的主观能动性，让患者自主选择休息时间和运动方式，这样患者可以最大化的适应所制定的方案，对于方案内容的坚持时间才能持续更久^[5]。

传统的健康教育在护理人员的主观认知状态下完成，流于形式，无法起到教育、监督的效果，而互动式健康教育在工作中设置监督环节，规范了健康教育的内容和形式，保障了患者的完整支持性。通过与患者互动增加参与度，患者在疾病治疗期间才能主动控制自身疾病相关影响因素。面对面宣教是对健康小课堂的深化，定期通过这一平台为患者分享疾病和生活行为指导等相关知识，保证患者正确认识疾病。对全部疾病患者进行集中教育，鼓励患者之间进行沟通交流，可以让患者之间通过倾诉和分享经验，宣泄自身负面情绪，并获得来自病友的鼓励。出院后做好随访工作，及时对患者在生活中的疑问进行答疑解惑，可以提高遵医行为。

综上所述：对炎症性肠病患者实施互动式健康教育的临床效果更加显著，可以显著提升患者的生存质量，保证患者正确认识疾病，积极配合治疗。

参考文献

[1] 廖善霞,刘玉兰. 互动式健康教育对炎症性肠病患者生存质量的影响[J]. 中国现代医生,2014,52(16):111-114.

[2] 韩兵,林艳,宋秀卫. 互动式健康教育对炎症性肠病患者生存质量的影响[J]. 中国卫生产业,2017,14(9):32-33.

[3] 王华芬,马燕,吕敏芳,等. 网络互动式健康教育对炎症性肠病患者生存质量的影响[J]. 中华护理杂志,2013,48(2):163-165.

[4] 崔萍,赵华. 利用网络互动式健康教育改善炎症性肠病患者生存质量的价值分析[J]. 自我保健,2019(13):34.

[5] 胡建华,杨凤凤,宗福群,等. 网络互动式健康教育在改善炎症性肠病患者生存质量中的作用[J]. 中国基层医药,2014(21):3338-3339.