浅谈学校德育教育实效性的路径

浅谈学校德育教育实效性的路径

孙文成

浙江省衢州市柯城区巨化中学 324100 摘要：学生，特别是初中学生在成长的时期，由于年龄偏小、社会阅历很少，又正处于当今信息爆炸的年代，自我判断能力的欠缺，其人生观或价值观都很容易受到影响，作为德育工作者，如何更好开展学生的德育教育，结合自身工作、教学经验谈谈提高学校德育教育

实效性的有效路径的几点方法。

关键词：德育教育、实效性、有效路径
一、以学生为本，强化尊重与诚信意识
在当前观点多元化、百家争鸣的大环境下，“教人求真”具有现实意义。而传统教育最大的弊端是学生的主体地位不够突出，不够重视人性优点与弱点，大多是一种填鸭式灌输，学生只能无条件的接受，而非具有更多的针对性，可现实常常给学生们当头一棒，比如之前网上流传的三个学生学雷锋做好人好事，结果被讹诈，路遇老奶奶跌倒要不要扶？怎么扶？一时间成了大家讨论的热议话题，而这种现象可以说对当前德育教育的无情鞭鞑。立德树人，德育为先。学生的德育培养更要结合学生的年龄段、心理特征等情况进行，让学生能够积极主动的参与生活，在社会实践中积极体验和感悟，从而内化成学生们的德育品格。学校层面也更要多为学生们搭建各种德育活动平台，积极开展丰富多彩的德育活动，让学生们在参与活动中明白道理、努力践行，从而提高德育教育的实效性，并建立自己的诚信。崇尚真善美，反对假丑恶，实现生活本真、做人本真，回归人性，焕发纯真。
二、多开展有德育教育功能班会
学校根据学生的年龄段设计一系列的主题教育课，增强和提高学生德育学习水平，让良好的德育教学对学生的思想和行为起着指导性的作用。让学生进会理解和思考德育教育的真正意义，通过班会这种柔和、生动的方式向学生渗透正确的思想和理念，学生更容易接受，也更利于促进学生优秀品德的形成，学生通过特定主题班会进行自我分析、自我教育、自我管理、自我完善、自我学习。这更需要德育工作者能准确把握孩子们的心理特点与年龄特点，并通过精心准备，周密安排，上好一节有意义的主题班会课程，会让学生受益终生，也更能让学校的德育工作由简单、单纯的说教转变成思想的碰撞、心灵的交流，也可以让学生以一种和风细雨、开心愉悦的方式明白道理，陶冶情操，提高思想素质，从而达到小舞台大效应的作用。比如可以设计让学生学会感恩的主题班会——《感恩父母》，可以设计培养团队精神的主题班会——《感悟团队》，可以设计培养学生沟通能力的主题班会——《沟通，从心开始》，可以设计培养学生努力拼搏的主题班会——《明天你会感谢今天拼搏的自己》等等，每一个主题班会都会让学生了解、学会或懂得一种优秀的品德或品行是多么的难得可贵。
进行特定主题的班会时，一定是把爱学生当作教育的前提，以包容的心态对待班上过于好动、太过积极的学生，以关爱的心态关心那些有自卑心里的学生，对于学生的德育教育，用关爱之心来触动他的心弦，“动之于情，晓之于理”从情理上进行教育，远胜于干巴巴的说教。也可以结合身边典型事迹的引领，让孩子在心中树立一个美好健康的榜样，如我校的傅俊杰同学就是身边最好的榜样和力量，年龄只有13岁的他，一个人照顾生病的爸爸和精神不稳定的妈妈，小小年纪就担起了家庭的重担，且品学兼优，做事做人踏踏实实，谦虚低调，是我们大家的学习榜样，同学们也时时以榜样为标杆去努力学习、去模仿、去反思，这样学校才能培育出更多积极的、健康的祖国未来之才。
三、从重大节日或纪念日入手，开展爱国主义与公民道德教育
当前我国在重大节日或重要节日时放小长假，很多学生也都是随着学校的放假而放假了，但为什么要放假，学生们不知道或很少知道。德育工作者和教育工作者应该发掘出重大节日的由来或者文化内涵，开展相对应的爱国主义教育活动和相关的道德教育，如国庆节，向学生介绍一下相关历史，中国共产党经过28的艰苦努力，建立了全国政权，1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼向世界宣布，中国人民站起来了，此后，规定10月1日为我国的国庆节，学校也可以在国庆节期间组织学生去天安门广场看升期仪式，或者邀请了北京天安门国旗护卫队战士为学生讲解国旗的故事，让学生们不知不觉中受到爱国主义教育。战士对国家、国旗的热爱之情会深深触动学生的那份爱国之性，让学生在日常生活中懂得不污损国旗，因为那是一个国家的象征，五星红旗是烈士的鲜血染红的。五月的端午节，是为了纪念古代诗人屈原而设定的节日，屈原为了国家抱石投汨罗江而死，人们为了纪念古代这位伟人，给水里的鱼投吃的，久而久之，形成今天的端午节。5月份结合母亲节培养学生从小要懂得感恩，尊敬父母，让孩子们知道感恩、懂得感恩、践行感恩，这不仅仅是一种品德，更是一种应有责任，更要是一种习惯。“天下父母心”“百善孝为先”。通过学习让孩子们去体会父母养育儿女的种种艰辛，更加懂得了“幸福”与“担当”。确立学生正确的人生观、价值观以及社会主义的核心价值观。

四、学校多组织学生开展有意义的课外实践活动
学校多组强学生参加有意义的课外实践活动，课外实践活动是学校课堂教学的延伸，是知识学习的有效实践与具体体验。也是学生们广泛地接触社会，接触自然，拓展学生文化视野的有效途径，更是有利于学生形成高尚道德情操。学校定期组织学生们到红色主义教育基地参观，让学生们去更深刻地了解我们党的历史，了解我们党走过的光辉历程，了解和学习革命先烈、英雄的先进事迹。定期组织学生去革命烈士陵园进行扫墓活动，缅怀革命先烈，知道今天的幸福生活来之不易，是革命先烈抛头颅、洒热血换来的。让学生在参与活动中开拓视野，并从中得到爱国主义教育、法纪教育、国防教育等的教育意义。
五、学校德育教育要与时俱进
学校德育教育内容不是一成不变的，相反德育教育工作者应该紧紧把握时代的脉搏，与时俱进的开展德育教育工作。作为德育工作者必须时时关注时代与现实的挑战。爱国主义可以说是亘古不变的古老而新鲜的课题，但爱国主义根据社会的需要、时代的发展赋予的涵义却是不同的，封建年代叫忠君爱国，今天是为了国家与民族的复兴，为了中华民族屹立于世界民族之林，让学生懂得什么中华民族的核心利益，什么是主权与领士完整。从事德育工作者还要重视学生们的社会主义道德教育, 让学生们学会怎样处理个人与他人、个人与社会的关系，让学生学会尊重自然环境、学会与自然和谐共处。从小培养学生市场经济所需的品质，理解协作与竞争的关系，理解民主与法制的关系，重视培养学生的群体意识和社会责任感,同时关注学生的个性发展，加强个性教育，让个性与群体意识和谐统一起来，正如我校一直以来的德育课程以及美德少年评选活动，都将“尚德务实、进而不已”的校训践行在日常的教学中、生活中，学校多名学生连年获得柯城区“美德少年”、衢州市“最美衢州人”、浙江省美德少年称号。学校重视德育教育工作，以德育教育为本，学生才能学有所得、学有所成、学有所用。
综上所述，初中生的德育教育工作是具体的、更是有爱的、民主的和开放的教育。在德育活动中教育者和受教育者处于平等地位，也更是互相学习的、教学相长的过程，在德育教学中可以相互对话、相互探讨、比较辨别，只有在具体的、有爱的、民主、平等、和谐、融洽的师生关系中进行的教育活动，才更容易会引起学生内心的情感共鸣，促使学生们主动地进行内化教育，获得阳光健康、健全的人格，拥有美好的未来。

参考文献：

[1]蒋吉辉. “有心浇花花更艳”——小学数学德育教育渗透分析[A]. .教育理论研究（第二辑）[C].:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2018:1

[2]肖永基.立德树人背景下小学生德育培养研究[J].科学咨询(教育科研),2018(09):31.