品三国故事，悟班级管理

品三国故事，悟班级管理

罗棚

重庆市潼南区宝龙镇柏果小学校

摘 要：小学阶段是孩子们思想道德以及行为习惯养成的重要时期，且小学班主任在孩子们心中具有较高的威信。因此，班主任如何提高班级管理水平就成为了一门学问。班级管理是一门学问，是一门艺术，但追根溯源，它也离不开管理二字，是一门管理工作。纵观整个三国发展经过，其中一些故事背后所蕴含的管理思想，我们只需多加思考，便可借鉴到班级管理中来。

关键词: 小学教育；班级管理；三国演义

有人说班主任是世界上最小的主任，可就这个最小的主任，当起来也有大大的学问，尤其是小学阶段的班主任。小学阶段是孩子们思想道德以及行为习惯养成的重要时期，且小学班主任在孩子们心中具有较高的威信。〔1〕因此，班主任如何提高班级管理水平就成为了一门学问。

班级管理是一门学问，是一门艺术，但追根溯源，它也离不开管理二字，是一门管理工作。最近，我又回味了四大名著中的三国演义，听着说书人的讲解，这次最吸引我的不再是英雄人物的描写与精彩绝伦的故事情节，而是背后那些熠熠生辉的领导与管理的艺术。而其中一些故事背后所蕴含的管理思想，我们只需多加思考，便可借鉴到班级管理中来。

纵观整个三国发展经过，成也好，败也罢，都对班级管理颇又借鉴意义。

为师者仁爱，营造爱之班

班主任要有一颗仁爱之心。《三国演义》第41-42回讲到，刘备火烧新野后往江陵进发，赵云保护老小，在当阳县被曹军追上，冲散。后只身寻找、怀裹阿斗，奋力撕杀冲出重围。云泣拜:虽肝胆涂地，不能报也。而后赵云跟随刘备戎马一生，立下了汗马功劳。〔2〕孔子曾说：“仁者爱人”。陶行知也说过：“爱满天下，爱生如子。”爱是教育的基石。班主任要想学生做到“信其师，遵其道”就要真正走进孩子们的心灵，尤其是那些本身缺乏爱的孩子，比如单亲家庭，留守儿童。以及缺乏尊重，缺少表扬和关注的内向儿童和后进生。记得有一年级下期班上转来了一位新同学。他喉咙因为病变导致他说话时发音不清楚，他拼音基础也比较薄弱，学习很吃力。提起学习来，他总表示出一副无可奈何的样子，上课时从来不听讲，从不举手回答问题，学习成绩愈来愈差。我曾经与他商量：“今天上课你回答一个问题怎么样？”他连连摇头：“我不会。”“你还不知道我提什么问题，怎么就断定不会呢？”他默不作声。在一次聊天中他讲起了以前曾经因为回答错了问题，同学们哄堂大笑，并给他起了一个不雅的绰号的事，至今还记忆犹新。从此以后，我利用下课的时间，或是中午休息的时间找到他，为他补上他落下的内容，他不会的地方我为他耐心讲解，上课的时候，慢慢地他能听懂了，也试着举手回答问题了，当他答对的时候，他激动得差点留下了泪水，从此以后，他认真学起了语文，成绩也逐渐有了进步。伟大教育家陶行知先生四颗糖的故事告诉我们，在班级管理中，爱与尊重比严酷更有力量，滴水穿石，胜过暴雨。

营造良好的班风

班主任要营造良好的班风。《三国演义》第41-42回讲到，曹孟德出征张绣途中，曾严令兵士不许践踏麦田。但当他带兵在乡间行走时，忽然从麦田中飞出一只麻雀，他的马受了惊，踩到了旁边的庄稼。曹操马上拔出剑来要依据军法自刎，谋士郭嘉赶紧劝说。于是，他拿剑割下了自己的一束头发，对部下说：“割发权代首。〔3〕曹操正是通过此举营造出严肃的军风，部队也在战斗中所向披靡。班风是一个班集体的灵魂，营造健康、积极、向上的班风是每一个班主任不懈追求的目标。在营造班风的过程中，班主任要努力渗透文化品位，力求形成一股良好的班风。如分版块建立班级文化墙，让一些格言警句随时随地提醒学生。此外，班主任还可以通过班会课以及各种活动向学生讲解古今中外的励志名言和富含人生哲理的格言警句，潜移默化地影响学生，促进学生自我反思、自我提高。〔4〕

任能放权，培养班干部

班主任要努力培养合适的班干部。刘备能从早期的光杆司令到后期成为占据荆襄九郡、汉中、益州，拥有百万人口的三大势力之一，可以说诸葛亮是功不可没。如果刘备不给予他放手去干的权利，诸葛亮纵然有经天纬地之才，也只能是一条 “卧”龙。而刘备独到的看人眼光，不仅仅是体现在诸葛亮身上，更是体现在庞统、法正等一大批人才身上。这群是好似班级中的班干部，帮助刘备把团队的里里外外打理地井井有条。而在后期，随着这群“班干部”的病死，刘备集团日渐衰落。而诸葛亮的鞠躬尽瘁恰恰是班级管理的一个典型教训。诸葛亮事必躬亲，看似恪尽职守，但在老一辈“班干部”离去后，诸葛亮手下的人得不到锻炼，无人能堪大任，导致蜀国后继无人。如果在班级管理中大小事务都要班主任亲力亲为，不仅班主任心力交瘁，班级管理的效率也会大打折扣，孩子们的能力也等得提升。还记得刚接手一年级的时候，有一个女生引起了我的注意，她个子高挑，举止稳妥，给人感觉挺放心。的确，她是一个乖巧、懂事的女孩，不张扬善解人意。经过半学期的相处了解，在班干部竞选中，她竟以绝对优势当选班长，这也在我的期望之中。一年级的孩子在每节课预备铃响起后还是像刚出笼的鸟儿，叽叽喳喳。见到此番场景，她走到讲台前，大声喝道：“请保持安静！端在坐在位置上等老师上课。”那气势把同学们都震慑住了，书本整齐摆放在桌面上，等待老师的到来。除此之外，在督促值日同学做清洁，组织活动，就餐纪律等方面，她也帮我打点得井井有条，是当之无愧的好班长，更是我不可或缺的一员大将。

科学制定班规

班主任要带领学生制定科学的班规。《三国演义》第九十六回讲到诸葛亮挥泪斩马谡。马谡是何人呢？马谡跟随诸葛亮多年，诸葛亮欣赏马谡的才能，两人亦师亦友。而马谡再请命立下军令状守街亭时却违反了诸葛亮的调度，在山上扎营，导致街亭失守，而街亭的丢失，让蜀汉军队丧失了继续进取陕西的最好时机，作为将领，马谡需要负主要责任。纵然诸葛亮与马谡感情深厚，可军法不是儿戏，不杀马谡，不能立军威，如果执法不严，不仅以后难行军令，而且更是难以平衡政治关系安抚民心。在班级管理中亦是如此，一套有效的符合实际的班规是形成良好班级纪律的前提。我们应该依据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等，结合地区实际与班级情况，学生的学段特点，集体讨论拟定班规，制定出勤、清洁卫生、学习、纪律、文明等具体细则。在制定过程中，班主任起主导作用，引导学生讨论。制定出来的班规要合情合理，内容不可太宽泛，但要切实可行。并且班规不是一成不变，还应当随着工作的进行，问题的出现，适当地进行一些修改，使之更人性化，合理化，规范化。制定了良好的班规，就为班级管理奠定了坚实的基础。〔5〕

注重家校合作

班主任要加强家校合作，与家长共同管理学生。《三国演义》第四十二回至第五十回讲到，曹操率八十三万大军南下，准备擒拿刘备，逼降孙权。在诸葛亮等人的努力下，孙刘建立联盟，赤壁大战，以弱胜强，彻底击败曹操，取得了胜利。很多时候家长对于孩子的影响力是教师所不能替代的，因此家长对学生的管理与培养方式也同样重要。班主任应注重与学生家长的沟通交流，及时了解学生在家中的表现；家长也可以向班主任提出一些合理化建议。学校的教学方法与教育理念，可在学期中通过家长会的形式进行传达，邀请学生家长参与并分享，通过交流沟通，做好家校共育，实现管理效果的最大化。〔6〕

班级管理是一门细致的学问，也是一门高雅的艺术。班级管理不仅要有一颗炽热的教育之心，更需要有一个智慧的头脑。或许在一千多年前，先人早已将管理的艺术领悟得淋漓尽致。现在，我们只需要汲取其中的精华，便可以将班级管理做得井然有序。

参考文献：

[1]董兆涛.天天爱科学.教育前沿[J].北京：人民文学出版社，2018：138.

[2]沈伯俊.中华文化论坛[J].成都：四川省社会科学院文学研究所，2006：83.

[3]何尚蓉.新班主任[J].武汉：湖北长江报刊传媒，2017：48.

[4]刘朋.语言文字报 [J].北京：北京市发报刊局，2020：1.

[5]欧阳国兰.华夏教师 [J].北京：中国青年出版社，2012：58.

[6]杨朋才.姜敏.语言文字报 [J].北京：北京市发报刊局，2019：2.

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